职高化学（高教版）：卤族元素教学设计01.doc

卤族元素教学设计01 【目的要求】: 1．在学习氯的性质的基础上，掌握溴碘氟的重要性质以及它们一些重要化合物的用途； 2．初步掌握卤素的原子结构及其性质间的关系，并通过比较初步形成元素自然族的概念； 3．通过卤素性质的比较，培养学生观察分析和根据现象作出结论的能力。 ?【重、难点】: 1．卤素的性质与原子结构的关系。 【教学方法】: 以旧知识引导，自学阅读，比较异同，进行归纳 ?【课时安排】: 第一课时完成物理性质及有关实验和化学性质的相似性， 第二节时完成学性质的递变性及特性和卤素的几种化合物。 【教学过程】: ?????? 引言：卤素名称的由来和族的意思。? ?????? 学生阅读：结合投影思考题阅读课本22-26页内容。? ????? 投影：思考题 1．卤素包括哪些元素？（名称 符号 原子结构） 2．看24页表比较卤素单质物理性质的递变规律？ 3．溴单质和碘单质在水中和在有机溶剂中的溶解性如何？ 4．什么叫萃取？萃取剂应具备什么条件？ 5．碘单质具有什么物理特性？ ? ?????? 师生活动：边讲解边演示边提问学生边板书，解决以上思考题内容。 1．卤素的原子结构--------讲解 2．卤素单质的物理性质递变-------提问 3．溴和碘单质的溶解性（萃取和萃取的条件）---演示 ???????? 学生阅读：课本页卤素单质的化学性质 ????? 师生活动：以氯气性质引导，边讲解边总结卤素单质的化学相似性。 （1） + 金属 金属氯化物 1．相似性 （2） + H2 HCl 将“氯“改为“卤“ （3） + H2O HCl + HClO “Cl“改为“X” （4） + OH Cl + ClO ? 【板书设计】: ?一．卤素的原子结构及其单质的物理性质 1.原子结构 2.单质的递变规律 色 状 熔沸点 密度 水溶性 氟 F +9 2 7 浅 气 小 小 大 ?氯 Cl +17 2 8 7 气 ?溴 Br +35 2 8 18 7 液 ?碘 I +53 2 8 18 18 7 深 固 高 大 小 ?3．溴和碘单质的溶解性 （1）萃取：利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把 溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 ?（2）萃取的条件： ①萃取剂与原溶液不发生反应 ②萃取剂与原溶剂互不相溶 ③萃取剂比原溶剂的溶解能力强 ?(3)溴和碘在不同溶剂中所生成溶液（由稀到浓）的颜色变化 溶剂 溶质 水 苯 汽 油 四氯化碳 Br2 黄 橙 橙 橙红 橙 橙红 橙 橙红 I2 深黄 褐 淡紫 紫红 淡紫 紫红 紫 深紫 密 度 ? 比 水 轻 比 水 轻 比 水 重 ?二．卤素单质（X2）的化学性质 ? （1） + 金属 金属氯化物 氧化性 1．相似性 （2） + H2 HX （3） + H2O HX + HXO 既有氧化性又有还原性 （4） + OH X + XO （F2除外） ?（第二节时） ???????? 复习引入：卤素单质有哪些化学相似性？表现了卤素的什么化学性质？ ????????? 学生阅读：结合思考题阅读课本26-29页内容。 ? ???????? 投影：思考题 1．卤素单质的化学性质有哪些递变性？ 2．卤素单质氧化性强弱比较，顺序如何？其离子还原性如何？ 3．从哪些事实可以说明F2是最活泼的非金属气体（氧化性最强）？