练闯考九年级物理下学期《22.3太阳能》教学设计（人教版）.doc

练闯考九年级物理下学期：《22.3太阳能》教学设计（人教版） 知识与技能 1．初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库． 2．大致了解太阳能的利用方式． 过程与方法 通过课堂上设置装置，课下制作改进的过程，培养学生的动手能力；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力． 情感、态度与价值观 1．能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感． 2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识． 重点 初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库． 难点 了解太阳能的利用方式．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识． 生产生活中利用太阳能的图片(可制成多媒体课件)． 一、情境导入 长期以来，人们就一直在努力研究太阳能．我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些能量相当于全球所需总能量的3万～4万倍，可谓取之不尽，用之不竭．巨大的太阳能是怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？ 二、新课教学 1．太阳能 【思考】　太阳能有哪些优点？ 【教师点拨】　 (1)太阳能十分巨大．照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达80亿千瓦，大约40 min照射在地球上的太阳能，便足以供全球人类一年能量的消耗． (2)太阳能供应时间长久，天文学家研究表明，太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久．对人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源． (3)太阳能获取方便．太阳能分布广泛，处处可以利用，既无需挖掘开采，也无需运输． (4)太阳能安全、环保．太阳能利用起来安全、清洁，开发利用太阳能不会给环境带来污染． 2．太阳能的利用 展示利用太阳能的图片，请学生总结利用太阳能的几种方式． 让学生比较不同的利用太阳能的方式，总结太阳能的几种利用方式． 【教师归纳】　(1)光热转换，光热转换即靠各种集热器把太阳能收集起来为人类服务． 早期的太阳能应用是将水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装置． (2)光电转换． 光电转换即将太阳能转换成电能，电能是当今社会最重要的能量，所以将太阳能的光能转化为电能是人们的研究重点．目前，太阳能用于发电的途径有二：一是热发电，就是先用集热器把太阳能变成热能，再通过汽轮机将热能转变为电能；二是光发电，就是利用太阳电池的光电效应，将太阳能直接转变为电能．在这两个途径中，光发电又是研究的热点和难点． 【知识拓展】　光化转换也是利用太阳能的一种方式．光化转换即先将太阳能转换成化学能，再转换为电能等其他能量，我们知道，植物靠叶绿素把光能转化成化学能，实现自身的生长与繁衍，若能揭示光化转换的奥秘，便可实现人造叶绿素发电．目前，太阳能光化转换只在积极探索、研究中． 三、课堂小结 1．太阳——巨大的“核能火炉” 太阳的结构：从外到内分为对流层、辐射层、太阳核心，最外层包围着太阳大气． 2．太阳能是人类能源的宝库． 3．太阳能的利用 目前直接利用太阳能的方式有两种：一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化为电能． 四、检测反馈 1．太阳能的转化：太阳把地面的空气晒热，太阳能转化为 ________；晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为________；太阳把地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升．到空中形成云，以雨雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为________；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的________；植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的________；古代的动植物在地质变迁中变为化石燃料，转化为这些燃料的________． 答案　内能　风能　水能　化学能　化学能　化学能 2．下列有关太阳能辐射的叙述，正确的是(　　) A．太阳每年向地球输送的能量，约相当于4万吨煤的能量 B．太阳辐射的巨大能量来源于核裂变反应 C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用 D．煤和石油的能量是来源于地球内部的能量 答案　C 3．下列能源不是来自太阳能的有(　　) A．水能　　　　　　　　B．风能 C．核能 D．煤、石油和天然气 答案　C 4．为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作条件和生活条件，今年在岛上安装了太阳能电池板．白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电．这样白天与晚上的能量转化形式是(　　) A．白天：太阳能一内能一电能 B．白天：太阳能一电能一化学能 C．晚上：化学能一电能一太阳能 D．晚上：化学能一电能一化学能 答案　B 一、太阳能的来源：核聚变 二、太阳能的利用 1．用集热器把水等