自闭症学生能力测量表（二零零二年修订版）.PDF

附錄十一 〈參考4.12 〉 自閉症學生能力測量表 (二零零二年修訂版) 學生姓名： 班 級： 年 齡： 教 師： 性 別： 評估日期： 使用說明 1. 本量表根據一九九五年出版的《特殊學校自閉症兒童輔導教學計劃指引》所 載的自閉症兒童能力測量表修訂而成，着重加強其實用功能，供教師作參考 之用。本量表旨在協助教師具體認識自閉症學生的特徵和一般學習能力。然 而，教師可按個別學生的需要增減評估項目，也可將部分項目釐訂得更具體 和仔細，以便清楚反映學生的能力和行為表現。 2. 本量表可用作基線評估的工具，幫助教師了解學生的進度。教師可選取其中 一些項目作為學習目標，但應留意下列要點： 所選取的目標應配合學校的整體課程和學習目標，避免學生的學習與其 他同學脫節； 着重訓練學生融入原本所屬的班別，與班中同學一起學習。例如學生甲 可能需要學習安靜、不大聲叫嚷，而學生乙可能要學習用「我要 」的 句式，在課堂上表達自己的需要； 顧及學生的能力、年紀和個別需要。例如應多訓練初入學的學生安坐， 聽從指示，而將離校的學生則應着重實用及獨立生活技能的訓練。 甲部：全部學生適用，惟教師可按學生的能力增減評估項目 學生表現 已能 大部分時 間中能 未能 做到 間能做到 做到 做到 (一) 肌能 (Motor Development) (A) 大肌肉 (Gross Motor) 1. 能沿地上的指示行走 2. 雙腳左右交替上落樓梯 3. 可模仿需要運用大肌肉的動作(舉單手、單 腳跳、摸鼻子、舉手+ 摸鼻) 4. 能安全地使用康樂設施( 單車、滑梯、攀 架) - A 23 - 學生表現 已能 大部分時 間中能 未能 做到 間能做到 做到 做到 5. 能適當地進行球類活動( 拋球、接球、拍 球、推球、踢球、用球拍拍球) (B) 小肌肉 (Fine Motor) 1. 能把物件放入指定位置( 把積木投入罐 內、把筆插入筆插、把卡片放入封套) 2. 能做簡單手眼協調工作( 穿珠、扭縲絲、開 瓶蓋、搓揑泥膠) 3. 能開關燈掣(按鈕) 4. 能用剪刀 5. 能對摺紙張 6. 能依界線着色 7. 能畫簡單線條畫( 畫線、圓圈、連點、形 狀 ) 8. 能正確執筆抄寫 9. 能使