让信息技术为语文教学添色彩.doc

让信息技术为语文教学添色彩 ——谈信息技术如何巧妙运用在小学语文教学实践中 内容摘要：现代信息技术与语文相结合是小学语文教学改革的重要过程，它们整合的目的是改进教学方法，更新教学观念，优化教学质量，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和动手能力。 关键词：信息技术 优化 语文教学 随着科学技术的不断发展，教育教学领域的技术手段发生着深刻的变化，从原来的一支粉笔一张嘴到今天的各种教学媒体的参与，课堂上呈现出了缤纷的视听效果。越来越多的教师在课堂教学中尝试运用多媒体课件上课。然而，是不是多媒体课件制作得越精美，就越有利于课堂教学的效果呢？ 本学年，我校派出五位年轻的教师参加广东省教育技术能力中级培训，其中我是较幸运被推荐去培训的一位，作为新时期的小学语文教师，如何利用信息技术这一先进的教学手段，运用于语文教学，优化我们的语文课堂教学，以达到最佳教学效果，就是这次培训的目的。 现代信息技术与语文教学相结合是小学语文教学改革的重要过程，信息技术与语文教学整合的最终目的是要通过信息技术教育，提高学生的学习兴趣，提高教学质量，促进教学改革，促进教育思想和教育观念的转变和更新，促进学习方式与教育方式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造新的空间与条件；培养学生的创新精神和动手能力。 一、教师职能的转变。在传统教学中，教师往往直接掌握教学活动，是课堂的主宰，强调的是统一，齐步走，学生的主体地位、独立性受到一定的限制，在《新课程标准》中强调学生学习方式的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生主动积极的参与意识和精神，转变学生的学习方式，当然同时也需要教师转变教学观念和教学职能。许多语文老师都有着丰富的教学经验，他们凭着教学经验和对教材的熟悉，能轻易地驾驭着整个教学过程。但往往是丰富的经验使中年教师的教学方法和理念没有达到一个与时俱进的改革，所以参加广东省教育技术能力中级培训的教师来自各中小学的各科任教师，有各年龄层的、有各学科的，对于两个月的网上培训学习，他们开始时觉得难于适应，在发帖的时候经常抱怨着：这样的学习和培训是一种浪费，但在结束培训后，他们又深深地体会到信息技术在各科教学领域的广泛作用和影响，使接受培训的老师们都慨叹：新的信息技术真的能优化教学质量，提高学生学习的兴趣。 二、更新教学观念，巧妙运用多媒体教学课件。这些年来多媒体教学课件只有在所谓的“优质课”的舞台上还有一席之地，但多次聆听优秀教师执教的课堂中发现，语文多媒体教学在实践中还有许多不近如人意的地方。那么如何去避免这些问题呢？让课件成为我们语文教学的好帮手？ 1、设计优秀的课件的首要条件是符合教学内容。即怎样利用讲授和理解教学内容，怎样有利于落实课程质量标准，怎样有利于激发学生学习语文的兴趣，怎样有利于培养学生的语文能力，怎样帮助学生掌握学习方法等。在设计课件之前，教师要了解本课件所要达到的教学目的，明确要学到的知识和技能，从而激发学习者的学习欲望。 2、精心选材，搜集材料，课件的整合设计效果能引起学生的学习兴趣。在语文教学课件的制作中，应注意综合运用图像、文字、声音、动画、影片等多种媒体方式，通过声音、文字、图像的交互使用，这样，教师就能很好的结合教材内容，利用媒体的功能，引导学生学习、思考，从而达到预期的学习目的。执教的老师在设计课件时，为了更好地吸引学生的注意力，在设计课件时，应把最重要的内容放在屏幕的显著位置，而其他部分的重要内容则可通过色彩的搭配、明暗的变化等，吸引学生的注意力。 3、选择适合制作课件的软件。在软件开发飞速发展的今天，关于制作课件的软件也是十分繁多。经常接触到的有PowerPoint、AuthorWare、Director、Flash等几种。设计课件的老师应该选择一种适合你使用的软件，现在很多老师都使用Flash，它的优点是体积小，可边下载边播放，这样就避免了用户长时间的等待。Flash可以用其生成动画，还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面，而使文件的体积却很小。Flash已经慢慢成为网页动画的标准，成为一种新兴的技术发展方向。现在有好多做课件的老师正在加入到Flash这个行列来。 三、扬长避短，让信息技术巧妙地运用在语文教学实践中，让课件成为提升教学质量的工具。刚开始接触多媒体和信息技术的时候，我经常阅读一些有关资料。我欣赏实在扎实的常态课，喜欢教师引领学生通过斟酌字词，贴切的诵读，感悟文章的深刻内涵，课件可以造境、促情，把握不好，就会偏离轨道。 曾经记得有一位教育家说：“一些研究课广泛运用多媒体教学，使抽象的化为形象，静态的变为动态，语文教学变得生动活泼，多姿多彩了。但任何媒体都不能取代“语言”这个最重要的媒体，人机对话不能取代师生情感的交流，屏幕不能取代教科书，多媒体无论有多大作用都无法取代教师朗读、