职高语文（高教版）基础模块下册：议论文教学设计.doc

《议论文》教学设计 课题 议论文 论点与论据 作者 陕西省体育运动学校 史维 教学 目标 1．知识目标：认识学习议论文的重要性，掌握议论文的基本知识。 2．能力目标：培养学生的逻辑思维能力和论述问题能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。 3．发展性目标：培养学生思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。 教学 重点 1．掌握议论文的基本知识。 2．逻辑思维能力和论述问题能力的训练。 教学 难点 如何提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。 课时安排 1课时 教学 方法 文本分析教学法 课 前 准 备 1．分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。 2．用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。 教学环节安排 实施思路 一、导入 讲述一些古代政治家、说客以三寸不烂之舌完成重要使命的故事，如春秋战国时代的唐雎不辱使命，赤壁之战前诸葛亮舌战群儒等。 二、多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：理解学习议论文的重要性，掌握议论文的基本知识。 2．能力目标：培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。 3．发展性目标：培养学生思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。 三、议论文·论点与论据 议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，一般由论点、论据和论证诸要素构成。论点，又叫论断，是作者对所论述的问题的主张、看法和态度，即文章中加以阐述和证明的基本观点。在议论文中，论点是中心和灵魂，决定着选择什么样的材料作论据，也决定着用什么样的方法来论证。因此，确立论点是写作议论文的前提和基础。确立论点后，为了把道理说得更清楚、更透彻、更具说服力，必须选择适当的论据。论据的选择必须紧扣论点，要准确合理，还要新颖生动。 学生阅读《改革开放少不掉一个“开”字》、《博览与深察》两篇议论文。 四、议论文知识 （一）论点的基本要求 1．正确全面 2．鲜明深刻 3．集中突出 4．针对实际 采用讲故事的形式，一方面可以引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；另一方面使学生对议论文的讲道理和以理服人的特点有初步的认识。 培养学生自主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。 让学生对议论文·论点与论据有基本的认识。 让学生从文中找出这两篇议论文的要素即论点、论据和论证过程，锻炼学生筛选信息的能力及分析能力、理解能力。使得学生认识到：一篇优秀的议论文，首先要有明确深刻的论点，其次是能通过恰当的材料即论据和方式即论证过程确立论点。 教学环节安排 实施思路 （二）论点所处的位置，大致有三种情况： 1．开门见山，在文章的开头直接摆出论点。这种方法直截了当，开宗明义，鲜明突出，使读者一目了然。 2．卒章显志，在文章的结尾点明论点。这种方法，给人一种瓜熟蒂落，水到渠成的感觉，显得十分自然。 3．中间开花，即论点在文章中间出现。这种方法，使行文显得有变化。 （三）论据的类型 论据可分为事实论据与理论论据。作为事实论据，必须是确凿的，具有普遍意义，才能达到“事实胜于雄辩”的效果。理论论据包括名人名言，警句格言，俗语谚语，公式定律等。作为理论论据，必须是人们公认的真理，是科学的，引用时应该精确无误，不能断章取义，曲解附会，这样才能使人“信”，才能使人“服”。 （四）论据的基本要求 1．选择论据要充实、新颖，具有时代特征。 2．论据的语言可以具体，可以概括；可以直接引用，可以间接引用。 3．论据必须与论点保持一致。 五、通过阅读和分析具体的文本来理解和掌握议论文的论点、论据等。 1．读《改革开放少不掉一个“开”字》一文，理解和掌握议论文的基本知识。 （1）论点准确、鲜明、深刻、集中、针对实际。 （2）在文章的结尾点明论点，正所谓瓜熟蒂落，水到渠成，十分自然、贴切。 （3）既有事实论据，又有理论论据。事实论据，确凿可信，具有普遍性，达到了“事实胜于雄辩”的效果。 教学环节安排 实施思路 理论论据精确无误，能使人“信”而“服”。 （4）论据充实、新颖，具有时代特征，能与论点保持一致。 2．案例分析：通过阅读和分析二篇议论文来看如何写议论文。 《改革开放少不掉一个“开”字》 开放，是个热门话题。这里单说一个“开”字。首先要使眼睛睁开。盲人摸象，曰如柱、如扇。夜郎自大的封建帝王，以中央之君自居，唯我独尊，亦在于闭塞眼睛，不去看世界的变化，以至痛斥西洋数学、几何为“邪术”，大骂火车、铁路乃“至拙至愚之器”。如此，我们在固步自封而不思进取的心安理得中落伍。自己发明了火药，末了却敌不过列强的坚船利炮。而今，世界新格局正在形成