色彩基础知识——色彩三要素（9、10课时）.doc

色彩基础知识——色彩三要素 （总第 9、10课时） 威海工业技术学校 姜彦 一、项目名称： 色彩基础知识 子项目名称：色彩三要素 课时安排： 6 课时，本节为第 1~2课时。 二、教学目标： 知识目标： 1掌握色彩分类 2掌握色彩三要素 3掌握色相、明度、纯度阶的变化 能力目标： 1正确辨别颜色的能力 2掌握色彩变化的能力 3掌握色相、明度、纯度阶变化的能力 情感目标：培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。 三、教学重、难点：掌握色相、明度、纯度阶等色彩变化的能力 四、教学准备 教师准备：课件，示范工具。 学生准备：水粉颜料、毛笔、卡纸、圆规、30厘米直尺、铅笔等 五、教学方法（策略）：讲解演示法 六、教学手段：多媒体 七、教学过程： 相关知识：（知识连接） 教师阐述项目任务 1、掌握明度的渐变规律 教师示范讲解： 色彩三要素 一 颜料混合与色光混合 色光混合的三原色：红、绿、蓝 颜料混合的三原色为：红、黄、蓝 三原色定义： 间色定义：原色与原色相混得到的颜色。 3、复色定义：一种间色与另一种间色相混得到的颜色 二、色彩三要素 一、色相：简单来说就是色彩的名称、相貌。 色相是色彩的最显著特征，最能确切地表示颜色的特点。 二、明度：就是颜色的明亮程度，也就是通常所说的颜色的深和浅。 色彩的明度，一般有两种体现形式 一是，同色相不同明度 如深红、浅红；深绿、中绿、淡绿等，也包括同种颜色在强光照射下显得明亮，在弱光照射下显得灰暗模糊，或是加黑色或白色调合产生的明暗层次等。 二是，不同色相不同明度 如浅黄和深蓝,一明一暗;朱红和中绿明度接近等。 单一明度的配色易单调、平淡。不同明度的配色会使画面充满生机。明度的差异也会造成色彩的层次感，层次丰富的配色，会使色彩更加绚丽多姿 三、纯度：指的是色彩的鲜艳程度，它取决于一处颜色的波长单一程度。 我们的视觉能辨认出的有色相感的色，也称有彩色，都具有一定程度的鲜艳度（例如：绿色的纯度变化）不同的色相不但明度不等，纯度也不相等，例如纯度最高的色是红色，黄色纯度也较高，但绿色就不同了，它的纯度几乎才达到红色的一半左右。 在人的视觉中所能感受的色彩范围内，绝大部分是 非高纯度的色，也就是说，大量都是含灰的色，有了纯度的变化，才使色彩显得极其丰富。纯度体现了色彩内向的品格。同一个色相，即使纯度发生了细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。 如果说色相体现着色彩外向的性格，是色彩的灵魂，那么明度就是色彩隐秘的骨骼，而纯度就很像色彩外表的华美肌肤。三要素相辅相成，是有彩色中最生动的乐章，是人类生活不可或却的因素。 三 明度阶 将颜色加白加黑渐变为9个层次，最浅的为1，最深的为9，1、2、3为高明度；4、5、6为中明度；7、8、9为低明度。反之最浅为9，最深为1 ，则7、8、9为高明度；4、5、6为中明度；1、2、3为低明度 实施步骤： 边讲边看：讲述某一类型就可以附示范图让学生观察 预计问题及对策： 学生第一次接触专业色彩理论，实践操作和辨别颜色的能力较差，对颜色的控制能力还不能有直观的认知，因此教学做出范例，并进行实践演示，并通过多媒体演示帮助学生建立色彩感觉。 师生互动或学生分组操作 观看老师示范和多媒体示范，参考老师制作的范例，进行操作。 项目评价：能够熟练绘制色彩明度阶 项目作业：利用所学进行红色明度阶练习 2 9 8 6 7 1 5 4 3 2 高明度 中明度 低明度 9 8 6 7 1 5 4 3 2 高明度 中明度 低明度 色彩三要素 一、色相 二、