色彩基础知识——色彩的对比（15-18课时）.doc

色彩基础知识——色彩的对比 （总第 15-18课时） 威海工业技术学校 姜彦 一、项目名称： 色彩基础知识 子项目名称：色彩的对比 课时安排： 6 课时，本节为第 1~4课时。 二、教学目标： 知识目标：掌握几种主要的色彩对比 能力目标：灵活运用色彩对比的能力 情感目标：培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。 三、教学重、难点：灵活运用色彩对比 四、教学准备 教师准备：课件，示范工具。 学生准备：水粉颜料、毛笔、卡纸、圆规、30厘米直尺、铅笔等 五、教学方法（策略）：讲解演示法 六、教学手段：多媒体 七、教学过程： 相关知识：（知识连接） 教师阐述项目任务 1、掌握色相对比类型 教师示范讲解： 色彩对比 生活中的色彩往往不是单独存在。我们观察色彩时，或是在一定背景中观察，或是几种色彩并列， 或是先看某种色彩再看另一种色彩，等等。这样所看到的色彩就会发生变化，形成色彩对比现象，影响心理感觉。 1色相对比：因色相之间的差别而形成的对比。 2明度对比：因明度之间的差别而形成的对比。 3纯度对比：因纯度之间的差别而形成的对比。 4冷暖对比：将色彩的色性倾向进行比较的色彩对比。 5面积对比：面积对比是指两个或更多色块的相对色域。这是一种多与少、 大与小之间的对比。 6同时对比当两种或两种以上色彩并致配色时，相邻两色会互相影响，这种对比称为同时对比继时对比当看了一种色彩再看一种色时，会把前一种色彩的补色加到后一种色彩上，这种对比称为继时对比。两种颜色对比时，在两种颜色的边缘部分对比效果最强烈，这种现象称为边缘对比。尤其是两种 颜色互为补色时候，对比更强烈。  1.零度对比? 　　（1）无彩色对比?无彩色对比虽然无色相，但它们的组合在实用方同很有价值。如黑与白?、黑与灰、中灰与浅灰，或黑与白与灰、黑与深灰与浅灰等。对比效果感觉大方、庄重、高雅而富有现代感，但也易产生过于素净的单调感。? 　　（2）无彩色与有彩色对比?如黑与红、灰与紫，或黑与白与黄、白与灰与蓝等。对比效果感觉既大方?又活泼，无彩色面积大时，偏于高雅、庄重，有彩色面积大时活泼感加强。 　　（3）同种色相对比?一种色相的不同明度或不同纯度变化的对比，俗称姐妹色组合。如蓝与浅蓝（蓝+白）色对比，橙与咖啡（橙+灰）或绿与粉绿（绿+白）与墨绿（绿+黑）色等对比。对比效果感觉统一、文静、雅致、含蓄、稳重，但也易产生单调、呆板的弊病。?  （4）无彩色与同种色相比?如白与深蓝与浅蓝、黑与桔与咖啡色等对比，其效果综合了（2）和（3）类型的优点。感觉既有一定层次，又显大方、活泼、稳定。 2邻近色相对比：?色相环上相邻的二至三色对比，色相距离大约30度左右，为弱对比类型。如红橙与橙与黄橙色对比等。效果感觉柔和、和谐、雅致、文静，但也感觉单调、模糊、乏味、无力，必须调节明度差来加强效果 3类似色相对比?色相对比距离约60度左右，为较弱对比类型，如红与黄橙色对比等。效果较丰富、活泼，但又不失统一、雅致、和谐的感觉。 4对比色 （1）中差色相对比?色相对比距离约90度左右，为中对比类型，如黄与绿色对比等，效果明快、活泼、饱满、使人兴奋，感觉有兴趣，对比既有相当力度，但又不失调和之感。? （2）对比色相对比?色相对比距离约120度左右，为强对比类型，如黄绿与红紫色对比等。效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而感杂乱、刺激、造成视觉疲劳。一般需要采用多种调和手段来改善对比效果。 5补色对比?色相对比距离180度，为极端对比类型，如红与蓝绿、黄与蓝紫色对比等。效果强烈、眩目、响亮、极有力，但若处理不当，易产生幼稚?、原始、粗俗、不安定、不协调等不良感觉。 制图步骤 步骤1 平涂底色 如图形有底色，先将底色平涂好，待干。 步骤2 设计草图可用铅笔在一般的草稿纸上或者拷贝纸上将构思画出，并逐渐确定下来。 步骤3 拷贝 将拷贝纸上的图形用硬铅笔（如 3H型铅笔）把图形拷印到已打好的干底色上。用力大小视印痕清晰度来定。 步骤4 着色 将调好的色彩用所需技法描绘到拷贝好的底色上。 实施步骤： 通过多媒体演示边讲边看：讲述某一类型就可以附示范图让学生观察 预计问题及对策： 学生第一次接触专业色彩理论，实践操作能力较差，对制作过程还不熟悉，因此教学做出范例，并进行实践演示，并通过多媒体演示帮助学生建立制作程序。 师生互动或学生分组操作 观看老师示范和多媒体示范，参考老师制作的范例，进行操作。 项目评价： 项目作业：色相对比—— 同类色、类似色、对比色、补色 要求： 16开纸，每个16厘米*16厘米，形状不限。 课堂+课后完成 注意运用所学色彩知识 八、板书设计： 九、教学