蚕体解剖生理学教学大纲.doc

《蚕体解剖生理学》教学大纲 一、说明 1、本课程的性质、地位和任务 《蚕体解剖生理学》是蚕学专业的一门重要专业基础课，同时也是必修课。它是以家蚕为对象，研究蚕的形态、构造和生命活动基本规律的科学。为学习《蚕病学》、《养蚕学》、《家蚕良种繁育及育种学》等专业课提供理论基础，也是考研的必考课程。因此，本课程的教学质量，直接关系到本专业培养的学生的质量。通过本课程的理论和实验教学，使学生系统掌握蚕的形态、构造、机能、生命活动的基本规律以及有关的实验研究方法，为学好专业课及今后从事蚕桑技术工作打下牢固的基础。 2、课程教学的基本要求 《蚕体解剖生理学》是一门系统的科学，在理论教学中应尽量保持学科的系统性，遵循循序渐进的教育学原则。为使学生系统理解和掌握本课程的基本理论，首先要介绍家蚕的起源、分化、在生物分类学上的地位以及蚕的生活史，以对蚕的系统发育和个体发育全貌有一个完整的了解，然后以幼虫为重点，生长发育为中心，物质代谢为基础，对蚕的各个组织、器官、系统的形态构造、生理机能以及整体生命活动规律，以专题形式分十六章加以讨论。最后，通过辅导和复习，将各章节内容加以系统化，以抓住蚕体生命活动的本质和各种生理现象之间的内在联系，达到深入理解、系统掌握的目的。在保持学科系统性和完整性的同时，各部分的教学要有所侧重。总体来看，本课程前半部分以静态为主，主要介绍蚕体各组织、器官、系统的形态构造和生理机能；后半部分以动态为主，主要介绍蚕的营养与物质代谢、生长发育与激素调控、生命活动与环境的关系、生殖与发生等。前半部分主要是为更深入地理解和掌握后半部分内容打基础的，因此本课程的教学重点应放在后半部分。 另外，在教学过程中要坚持理论联系实际的原则。本课程既是一门理论性较强的课程，同时也是一门实验科学，必须加强实验课教学和动手能力的培养，实验将作为单独一门课程进行教学，理论教学中，一些与实验关系密切及在实验课中更易于讲解和掌握的内容，可放在实验课上解决。同时，本课程是为学习专业课和从事蚕桑技术工作提供理论基础的，与各门专业课有着紧密的联系，在教学过程中，要注重介绍蚕的生命活动规律与蚕茧生产的关系，解剖生理与各专业课之间的关系，使学生能从蚕生理的角度分析、总结、解决蚕桑生产中的实际问题。 3、课程教学改革 为提高教学质量，必须加强教学方法和教学内容的改革。课堂讲授尽量采用精讲、启发式教学，重点讲解难点和关键性问题，容易理解的一般性内容，采用自学、提问、讨论、学生上台讲解等灵活多样的方式进行，以提高学生的自学能力、学习主动性及分析问题、解决问题的能力。充分发挥标本、教具等直观教具的作用，尽量采用多媒体、幻灯、投影、录像等现代化教学手段。在教学内容上，要随时补充本学科的新理论和新成果，注重本学科与其它学科的交叉渗透和发展方向、发展趋势的介绍，以启发学生思路，并鼓励学生查阅资料，撰写课程论文，提高探索问题、研究问题的兴趣和能力。 实验课的教学方法也要进行改革，逐渐增加探索性实验，鼓励学生自己提出新的实验内容，自己设计实验方案；参加教师科研，成立课外试验小组，对学生开放实验室。通过采取以上措施，以尽可能地增加学生动手、动脑的机会。 在课程成绩考核方面，本课程教师经多年实践探索，总结出笔试、口试、实验操作三者结合的综合考核方法，收到了良好效果，今后应继续执行，并进一步探索改进。 二、教学大纲内容 第一章 绪论（2学时） 蚕丝业的历史和现状简介 主要介绍蚕丝业的历史、现状及发展趋势，以增加学生对蚕丝行业的认识，巩固专业思想，提高学习兴趣。 桑蚕的起源及其在分类学上的位置 桑蚕与野蚕共同起源于原始野蚕，主要有5个方面的证据；家蚕在动物分类学上的位置：节肢动物门（气管亚门）/昆虫纲（有翅亚纲）/鳞翅目（蛾亚目）/蚕蛾科/蚕蛾属/桑蚕种。家蚕品种主要按照地理系统、化性、眠性、茧色等进行分类。 第三节 《蚕体解剖生理学》的性质、地位、任务和学习方法 主要介绍本课程的主要内容、地位、与其他课程的关系、意义以及学习方法和要求，使学生对本课程有一个整体了解，提高学习的主动性和兴趣。 本章重点、难点：1、桑蚕起源的证据及其在分类学上的地位。2、家蚕四大地理系统。 建议教学方法：蚕业史和蚕品种性状等，要结合观看幻灯片、照片、标本进行讲授。另外，要通过观看教学录像片，使学生对蚕桑生产环节和基本过程有一个大体了解。 复习及思考题： 1.了解蚕丝业的历史、国内外蚕业生产和科技现状及发展趋势。 2.当前蚕丝业在我国国民经济中有何意义？ 3.家蚕与野蚕共同起源的主要证据是什么？ 4.家蚕在分类学的地位及其各分类阶元的主要特征如何？ 5.家蚕品种主要有哪几