安子琴 人教社——一上培训内容.pptxVIP

人教版一年级上册《道德与法治》教材培训安子琴; 第一单元“我是小学生啦”，主要针对学生学校生活的开始这一重大事件，引导学生以积极的心态适应学校生活这一新的生活形式。这里的空间逻辑是从家庭到学校，隐含着孩子身份的重大转变，包括对自己角色的认同与适应（1. 开学第一天）；对即将与自己朝夕相处的新伙伴的认识与交往（2.拉拉手，交朋友）；与学校老师及其他员工的认识与交往（3. 我认识您了）；对从家庭到学校这一自己将走过六年的充满关爱、也会有潜在的安全问题的路程的熟悉与适应（4.上学路上）。这样的顺序安排，既符合学生从家到学校的生活叙事逻辑，也符合学生首先关注人的认知心理。; 第二单元“校园生活真快乐”，主要围绕学生适应学校这一新的生活空间及其中重要的生活事件展开: 引导学生认识与了解自己的新校园，增进对校园及学校生活的亲近感（5. 我们的校园）； 感受与了解学校生活的制度化特点（6. 校园里的号令）， 为很好地进入制度化生活打下基础；了解学校生活的两个主体生活形式：“上课”与“课间十分钟”， 课堂上能够自主参与学习，课间能够积极愉快地玩耍（7. 课间十分钟；8. 上课了）。 这里的逻辑是由学校生活的空间到学校生活的内容，并特别关照了两种最基本的学校生活形式。; 第三单元“家庭安全与健康”，主要引导学生了解家庭生活，特别是有学校生活介入后的家庭生活的变化：家庭生活由原来的自然状态进入一个反思的状态。 围绕学校生活加入后的家庭生活安排，主要设计了对孩子来说最重要的四个家庭生活主题：玩、饮食、安全、作息时间安排，引导孩子由自然的家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。; 第四单元“天气虽冷有温暖”，引导学生了解季节变化对自己生活的影响，能够积极适应变化，亲近自然、欣赏自然（13. 美丽的冬天）， 快乐健康地生活（14. 健康过冬天）。 在这一单元中，学生生活还要经历非常重要的生活事件，也是中国文化的重大事件：新年。这里安排了两课内容（15. 快乐过新年、16.新年的礼物），引导学生了解元旦和新年这样的节日；在老师的帮助下举行班级规模的集体联欢活动；认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义；总结一年的成长经历，感受成长的快乐，并对成长中的帮助者心怀感激，对未来充满美好希望与期待。;;第一单元 我是小学生啦;第一单元 我是小学生啦; 编写目的： 体验上学是一件高兴、快乐的事情，帮助学生树立“我是一名小学生了”的自豪感，同时缓解一些孩子紧张、不安的心理。 ;. 内文页 .;第一单元 我是小学生啦;. 内文页 .;. 内文页 .;第一单元 我是小学生啦;. 内文页 .;. 内文页 .;第一单元 我是小学生啦;. 内文页 .;. 内文页 .;. 内文页 .;;;;片断： 猜猜这是谁;猜一猜;猜一猜;猜一猜;猜一猜;猜一猜;猜一猜; 在此基础上，请学生回想自己的上学路上，还有哪些事情让你感到温暖呢？;用游戏引发学生对身边关爱自己的人的关注，引发共鸣，帮助学生感受温暖。 针对一年级学生实际能力，方式和难度符合学生的认识水平，为他们的学习搭建支架。 培养学生感受爱的能力，关注价值观的引导和学生的长远发展。 ;;第二单元 校园生活真快乐;第二单元 校园生活真快乐; 编写目的： 了解自己的新校园，熟悉校园环境渗透使自己的生活与学校环境的关系； 消除对校园的陌生感，萌生喜欢校园的情感。 ;. 内文页 .;第二单元 校园生活真快乐;. 内文页 .;. 内文页 .;第二单元 校园生活真快乐;. 内文页 .;. 内文页 .;第二单元 校园生活真快乐;. 内文页 .;. 内文页 .;;第三单元 家中的安全与健康;第三单元 家中的安全与健康;. 内文页 .;. 内文页 .;第三单元 家中的安全与健康;. 内文页 .;. 内文页 .;第三单元 家中的安全与健康;. 内文页 .;. 内文页 .;第三单元 家中的安全与健康;. 内文页 .;. 内文页 .;;第四单元 天气虽冷有温暖;13.美丽的冬天;. 内文页 .;. 内文页 .;14.健康过冬天;. 内文页 .;. 内文页 .;15.快乐过新年;. 内文页 .;. 内文页 .;. 内文页 .;16. 新年的礼物;. 内文页 .;. 内文页 .;谢 谢