“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛动员暨说明大会.ppt

课题建议： 电子商务课题 1.电子商务环境下农产品现代物流功能分析 2.电子商务生态系统的价值链分析：以某电子商务企业为例 3.中国制造交易网的产业链剖析 4.电子商务购买行为与信用的关系 5.淘宝网信用评价体系与欺诈分析 6.电子商务企业案例分析 7.网络交易中客户转化率影响因素分析 8.校园网络交易平台建设 课题建议： 物流与管理专业课题 1.在校大学生网购图书需求调查（对供应商的选择、购买心理、购买行为、购买习惯和对图书配送要求，以及满意度等方面的调查） 2.河南省（可以具体到某一个县市）农村居民消费调查 3.郑州饮品配送的现状及趋势 4.河南农副产品第三方物流分析和建议 5.运输与仓储在小麦购销中的作用调查 6.郑州小型物流公司的发展现状及存在的问题 7.仓储在冷链加工中的作用 8.商品养护在仓储管理中遇到的问题及对策 大学生参加比赛的意义 1、锻炼能力和收获知识 2、运用智慧去协调 3、学会团队合作 4、能结交一起奋斗的人 Company Logo L o g o L o g o “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 物电系校科协分会和学术实践部 主讲人：周晓闯 2010年11月 动员暨参赛说明大会 目录 “挑战杯” 简介 1 创业挑战杯和学术挑战杯 2 “挑战杯”参赛流程 3 奖励与作品展览、交流、转让 4 大学生参加比赛的意义 5 “挑战杯”简介 “挑战杯”是挑战杯全国大学生系列竞赛的简称，1989年诞生。是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。 竞赛宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意进取、迎接挑战。 竞赛目的：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展，发展和培养一批在学术上、科技上有作为、有潜力的优秀人才。 “挑战杯”简介 竞赛方式： 1、高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛； 2、聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励； 3、组织学术交流和科技成果的展示、转让活动； 参赛资格： 凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。 “挑战杯”简介 作品申报： 申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。 申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人； 凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。 创业挑战杯和学术挑战杯 挑战杯共有两个并列项目：“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，这两个项目交叉轮流展开，每个项目每两年举办一次，竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛事，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。 创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、理财预测等方面的创业计划书，最终通过书面评审和答辩的方式评出获奖者。 学术“挑战杯” 课外学术科技作品竞赛的作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明创作。 自然科学类学术论文作者限本、专科生； 社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内； 科技发明制作分为A、B两类，A类指技术含量高，制作投入较大的作品，B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。 财大风采 我学校于2000年首次参加挑战杯竞赛，经过几年的学习和探索，在学校领导的指导、监督和鼓励下，我校学生努力拼搏，不断进取，不仅获得了一个个象征荣誉的奖杯，更得到了来自全国各个高校和各大媒体的认可和称赞。 荣誉： 2009年挑战杯课外学术科技作品竞赛： 我校获得一个国家二等奖，两个三等奖 2010年挑战杯创业计划竞赛： “笑笑吧板栗果茶”和易买网络网上虚拟物品交易平台两个项目同时荣获国家