“的、地、得”的区别与应用.ppt

“的、地、得” 三个“de”字的区别与运用 三个“de”字的特点 “的、地、得”这三个“de”字是我们语言表达中使用频率很高的三个结构助词，虽然它们在普通话中都有着各自不同的读音，但在起连接作用时都读轻声“de”，没有语音上的区别，所以非常容易发生混淆。 如果用得对，意思表达就明确，用得不对，有时就会产生意思的变化。 看了这场电影，她激动地 例如:看了这场电影，她 激动 得哭了。 哭了 。 打个比方：如果说洋娃娃的身体是“主”，而洋娃娃身上穿戴的，如：发卡、衣服、围巾、鞋子等装饰品起修饰美化作用，则是“次”。 区分词组中的主和次 美丽的花朵 碧绿的树叶 认真地上课 大声地朗读 感动得流泪 跑得很快 （修饰限制的词）+的+（中心词） （修饰限制的词）+地+（中心词） （中心词）+得+（补充说明的词） （次）+地+（主） （主）+得+（次） （次）+的+（主） → → → 三个“de”的主要区别: （修饰限制的词）+地+（中心词） （中心词）+得+（补充说明的词） 主要区别: “的”和“地” 前次后主， “得”前主后次。 因此，一般情况下，“的”和“地”字前面的词语要去掉,“得”字后面的词语要去掉。 三个“de”的主要区别: （修饰限制的词）+的+（中心词） （修饰限制的词）+地+（中心词） （中心词）+得+（补充说明的词） → → → （次）+地+（主） →“地”前次后主（动） （主）+得+（次） →“得”前主后次 （次）+的+（主） → “的”前次后主（名） 一、看主次把“得”与“的”“地”区分开 感动 得 流泪 的 美丽 花朵 认真 地 上课 跑 得 很快 碧绿 的 树叶 大声 地 朗读 主+得+次 次+的+主 次+地+主 一般词组中前主后次的即用 “得”，而前次后主的则是 “的”或 “地”。 二、看词性区分“的”与“地” 我们的学校 火红的太阳 打开的大门 第一行 “的”后的“学校、太阳、大门”都是表示事物名称的词，也即名词； 从容地走路 辛勤地劳动 小声地说话 的+名词 地+动词 第二行 “地”后的“走路、劳动、说话”都是表示动作的词，也即动词。 所以，一般情况下，“的”后面接名词，“地”后面接动词。 （次）+地+（主） →“地”前次后主（动） （主）+得+（次） →“得”前主后次 （次）+的+（主） → “的”前次后主（名） “的、地、得”的区别