《在关爱中成长》说课稿.ppt

说课内容 一、 教材分析 1.1 说教材的地位和作用 　在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。一方面,他们需要与人交往,渴望他人和社会的关爱。另一方面，大部分学生是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。因此，本课对此做出引导是十分必要的。 1.2 教学目标 1.3 说教学重点难点 2、设计理念 新课程明确提出要创造性地使用教材，依靠教材又不依赖教材，超越教材又不脱离教材。因此我将把本课的教学资源与学生生活资源有机的结合起来，引导学生将所学知识与生活实际相联系，整个过程力求体现“让学生的生活成为教学内容”的新课程理念，从而让学生轻松感悟和体验生活中的种种关爱，学会对关爱自己的人感恩。 3、说教法与学法 4 、教学过程 4.1 新课导入 4.2 情境感悟（一） 4.2 情境感悟（二） 小结：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人。 4.5 回顾总结 5、教学效果预测 本课内容比较简单易懂，通过我采用多样的教学方法和学生运用不同的学习方法，结合多种形式的活动，教学目标应该能实现，但在授课过程中还是有很多问题值得注意,如： 活动开始时，要充分调动学生的积极性，并对学生的回答多做积极肯定。 对个别极端认识，要给予正面引导。 要注意事务本身介绍不必过细，核心在于学生体验。 在语言表达上，要注意学生思想的升华，避免空洞说教。既要把问题论述清楚，又切忌过长，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。 关爱是一双手,轻轻抚平我心灵的伤口； 关爱是一句平常的话，卸下我肩头的疲惫和沉重； 关爱是一盏灯，陪伴我无眠的长夜； 关爱是一个背影，永远站在我的身后； 关爱是一种眼神，不断的荡涤着我的心灵； 关爱是阳光雨露，哺育我长大成熟。 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心 4.4 难点突破 播放视频：央视公益广告FAMILY——有爱就有责任 思考：视频表达了怎样的思想感情？对你有什么启示？ 2、把自己的感激之情通过写信的方式表达出来。 * * 在关爱中成长 喀左四中 陆海香 教材分析 1 设计理念 2 说教法与学法 3 教学过程 4 教学效果预测 5 编写此课是为了让学生感悟和体验生活中的种种关 爱，学会对关爱自己的人感恩。 教学目标 人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱；许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人；懂得这些关爱的手带给我们的帮助。 能力目标 知识目标 情感态度与价值观 明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；社会也对我们提供了帮助。 要把爱心撒在我们的周围；对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；把爱心播撒在我们周围。 教学重点 教学难点 对关心和帮助我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助，是本框的重点。 教法分析 学法指导 多媒体教学 教学手段 比赛激励法、图片展示法、创设情境法、讲解点拨法等。 自主探究法、 合作交流法、 分析归纳法等。 3 重点探究 13 4 5 难点突破 12 回顾总结 2 情镜感悟 15 新课导入 3 1 2 共计一节课 “儿行千里母担忧”的含义---直入主题，言简意赅。 姜馨田，山东青岛人，残奥会圣火采集使者，中国残疾人艺术团手语主持人，“环球小姐赛”52年来第一位聋哑人选手。 介绍《千手观音》领舞者邰丽华的故事。 姜馨田、邰丽华在成长过程中得到哪些人的关爱?这些关爱对她们的成长产生什么影响? 妈妈、老师、社会 为她指明前进的方向,激起她前进的动力,扬起她对生活的希望,让她活得自信而美丽,最终取得成功. 列举你在成长中受到哪些关爱? 父母: 老师: 朋友: 无微不至地关心我的学习生活 在我学习遇到困难时给我鼓励 在我伤心难过时给我安慰等 * 想一想： 列举一些给我们带来关爱的规定和活动 在希望工程的帮助下，许多失学儿童得以重返校园； 对于家庭困难的同学，学习可以减免部分学费，还提供助学金，免费义务教育； 二、社会处处有真情 汶川地震后的赈灾义演 国家对义务教育阶段的学生实行两免一补 合作医疗惠及广大人民 政府为农民工追讨工资 社会处处有真情 三、在生活中,关爱对我们的意义 1.没有他人的关爱，我们将难以健康成长。 2.在我们每个人的背后都有无数双关爱的手。正是