《寻美之旅》陈述稿(定稿).ppt

操控白板进行展示 小组合作，交流展示 陈述稿 山东省淄博市博山区第一中学 赵玉岩 学情分析 《课标》要求 学生思维比较活跃，能够利用网络，通过多种途径查找资料，与小组成员积极合作，对学习内容进行挖掘和拓展，并能较熟练的操控电子白板进行展示交流。 语文教学要面向全体学生，培养学生的实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程。 content 教学目标 知识与技能目标：学习抓住事物特征进行说明的方法，能熟练操作电子白板。 过程与方法目标：充分利用网络资源，通过探究学习，知识拓展，把握古代建筑的特征并发现它们的美。 情感态度与价值观目标：培养学生合作探究、创新应用的能力和感悟体验美的能力。 教学结构和流程 活 动 一 活 动 二 活 动 三 活 动 四 寻找美（回归课本，抓住特点） 欣赏美（学生展示资料，交流欣赏） 感悟美（将古代建筑与诗文相结合，品析感悟） 创造美（拓展延伸，激发创造） 寻 美 之 旅 NOC让语文课堂变得更精彩 多重互动，打造高效课堂 互助合作 主动探究 特点三 特点一 特点二 content 熟练操作计算机和电子白板 人机互动 互动 生生互动 师生互动 教师操作白板课件引导学生进行学习 学生展示（word文件，PPT， 图片等） 多重互动 高效课堂 content 教师单调的讲授，学生被动的跟着老师的走，没有主动性，课堂气氛沉闷。 学生课前搜集资料，课堂展示交流，课后开拓创新，展示自我，精彩纷呈。 NOC content