《心理教程》3.ppt

心理是人脑对客观事物主观的能动的反映。 感觉 直接作用 个别属性 知觉 直接作用 整体属性 记忆 感知 反映 思维 概括的、间接的 本质、规律 想象 记忆表象 创造新形象 第六章 小学儿童的思维 第一节 思维的概述 一、什么是思维 （一）概念：思维是人脑对客观事物进行的的间接和概括反映，他反映事物的本质属性与内部规律。 （二）思维的特征： 间接性 概括性 1、思维的间接性 表现为人能借助于已有的知识经验，来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的关系及事物的发展。作用： （1）认识阈限外的事物 （2）突破时空限制 （3）认识事物内部的本质和规律 2、概括性表现为思维反映的是一类事物所具有的共性，反映的是事物之间普遍的、必然的联系。作用： （1）认识一类事物的本质属性 （2）认识事物之间的内在必然联系 （3）摆脱对个别事物的直接依赖而更深刻的认识推广运用到其他同类的场合 林肯判案： 在美国的历史上，有一位受人尊敬的总统-林肯。他年轻的时曾作过法官，有一次他审讯了一桩案子，被告的罪名是谋才害命。审讯中被告口口声声说冤枉，而证人却一口咬定他亲眼看见罪犯作案。证词是10月18日晚上，我站在一个草堆后面，亲眼看见被告在离草堆西边30米处的大树傍作案，因为月光照在被告的脸上，所以我看清了作案人的面孔。 听了证词，林肯立即宣布，此案纯属诬告，证词是编造出来的 。 间接性和概括性：林肯以自然科学知识为媒介，也就是月亮升降圆缺的规律：十三、十四月将出，十五、十六似玉盘，十五不圆十六圆。十七、十八少半边的规律，进行间接的推理，案子发生的那天是10月18日晚上11点，正是阳历上旬，是上悬月，11点时，月亮已经西沉了，不会有月光，假如证人记错了时间，把作案时间推前，月亮还在西天，想想看月亮从西边照过来，照在被告人的 脸上，被告面向西，藏在树东边草堆后面的证人是无法看到作案人的面容的；倘若作案人面向证人，月光在作案人的 后脑壳上，证人又如何看得清30米处的作案者呢？ 分析 ： 春 晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。 （四） 思维与语言、言语的关系 1、语言、言语 区别：语言是工具（交际的工具、思维的工具）；言语则是对这种工具的运用。 联系：语言和言语又是密切联系的。言语不可能离开语言而存在。 言语的种类 （1）口头言语。有对话言语和独白言语两种形式 （2）书面言语。 （3）内部言语。 2、语言和思维的关系 （1）语言是思维的工具； （2）语言是记载和巩固思维结果的工具。 二、思维的种类 （一）根据个体发展与思维的工具 1、动作思维：又称操作思维，是在实际动作中进行的思维。 2、形象思维：运用头脑中已有的表象进行的思维。 3、抽象思维：是以概念、判断、推理等形式所进行的思维。 （二）根据思维探索答案的方向 1、集中思维（求同思维） 把各种有关信息集中起来，得出一个正确的结论或最佳的解决问题的方案的思维。 2、发散思维（求异思维） 是根据已有信息，从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维。 （三）根据解决问题的创造性程度 1、常规性思维 运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。 2、创造性思维 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果。 （四）根据思维结果是否经过明确思考以及是否具有清晰意识 1、直觉思维 人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象能迅速理解并作出判断的思维。 2、分析思维 是严格遵循逻辑规律，逐步进行分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。 （五）根据思维线索分 1. 顺向思维 2. 逆向思维 发生在一研究人员身上的真实故事： 一研究人员为开展课题研究设计了一道“数学题”，然后让某实验小学一名数学特级教师对在低、中、高三个年段随机抽取的各20名学生进行测