《校园伙伴 》 美术课件.ppt

校园伙伴 程集中心学校　　张家华 校园伙伴 一、教材分析 二、教法运用 三、学法指导 四、教学手段 五、练习训练 六、教学程序 说教材 教材的内容、地位和作用 教学目标 教学重点和难点 教材的内容、地位和作用 本节课是七年级美术教材（人教版）上册第二单元《多彩的学习生活》中第二部分的教学内容，课型属于[造型·表现]课，教学任务主要是介绍人体的基本比例及其在不同姿态情况下的比例变化。编者在选编本节内容时，目的是让学生通过学习，了解人体的基本比例，感知人体结构的和谐美和动态美，并通过写生练习来尝试表现人物的结构特征和性格特征，来提高学生的创造意识和审美能力，为今后的发展打下良好的基础。 教学目标 根据《美术课程标准》和教材的要求，着眼让学生通过学习来提高对美的感受和发展艺术创造能力的需要，我们根据教学内容制定了本节课的教学目标： （1）知识目标： 了解人体的基本比例及其在不同姿态情况下比例的变化； （2）能力目标： 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤； （3）情感态度和价值观： 通过对人物全身姿态的写生，感知人体结构的和谐美和人体的动态美，并在学习过程中体验合作的愉快和成功的欢乐。 教学重点和难点 重点：了解人体的比例和动态特征。 (因为人体比例和动态特征是了解和表现人体结构美和动态美的关键，所以被确定为重点) 难点：用写生的方法表现人物的人体特征和性格特征 (对于七年级的学生来说，如何用写生方法表现小伙伴的形体特征、动态特征和性格特征是比较难以把握的，所以把用写生的方法表现人物的人体特征和性格特征设为难点) 说教法 根据新的《美术课程标准》，现在的中小学美术教育不再是一味地强调美术技法、技巧的训练，而是从“大美术”角度出发，主要是让学生通过学习美术知识来提高他们的美术素质和审美能力。根据本节课的教学内容和学生的认知情况，我主要采用以“问题”为线索，来“启发——引导”学生学习，在学习中利用“谈话法”、“讲授法”、“演示法”对学生进行科学的指导。 说学法 对于七年级的学生来说，绝大部分学生对美术还是比较有兴趣的，为了调动大家的参与热情，发挥他们学习的主体作用，根据本节课的教学内容，在教学时，我让他们分组合作，进行表演，利用观察法，相互观察，确定重心的位置及其动态的变化，利用讨论和写生练习等方法来描绘小伙伴的形象特征及性格特征。并充分利用教学挂图和多媒体配合学生观察和讨论，让学生学会观察，学会利用所学知识进行分析、描绘和表现。 说手段 对于本节课的教学，我主要采用的是以“问题”为线索，通过观察、讨论、讲解、演示等方式来解决“问题”。教学时，我们注重是过程，轻结果，至于学生画的如何并不重要，重要的是学生的参与过程。根据美术教学的直观性原则，充分利用教具、挂图、多媒体演示等教学手段，让学生观察人体的比例和动态比例的变化。 在学习人体基本比例时，以教学挂图为主，让学生观察人体比例及其动态变化； 在学习人体动态姿势和重心时，通过学生演示和多媒体辅助教学，让学生掌握掌握动态变化； 在进行写生练习时，为降低难度，我们主要采用了照片临摹或静态速写等方法。这样既符合学生由感性到理性的认知规律，又能培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 说练习 本节课，我们对知识点的讲解要精讲，要把大量的时间留给学生，让学生通过观察、讨论、写生等方法来训练他们的语言表达能力和造型表现能力。在学生利用简单的线条进行写生描绘小伙伴时，教师要进行具体的指导，为学生提供科学的方法和依据。学生通过练习训练，能利用所学的知识去进行造型和表现。 说程序 情景导入 讲授新知 练习指导 展示讲评 课后拓展 情景导入 （1）引言：同学们，大家学习中学生广播体操已经几周了，有些动作的要领已经基本掌握，那么你能画出广播体操的几个动态姿势吗？好！有的同学已经举手，下面就请到黑板上画出来，让大家欣赏。 （2）找问题：师生共同分析学生作品中存在的问题，让大家思考怎样才能把握好对人物动态姿势的描绘呢？ （3）出示课题：校园伙伴 讲授新知 （1）交流讨论在校园里能看到的小伙伴们的各种动作姿态，用语言描述这些动作特征，并相互表演一下这些动作姿态。出示课本活动一[学习与研究]的教学内容。让学生结合[问题1]回答：不同姿态的人体比例有什么不同？ 讲授新知 （2）利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿、跪姿等姿势的大致比例。 学生观察讨论，回答。 教师引导学生总结，并让学生观察当身高比例变化时，是哪一部分变化了：如果是站姿，人体垂直高度是7个头长；