【《囚绿记》课件.pptx

囚 绿 记;《囚 绿 记》 ;;写作背景1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于1938年，当时作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞不屈的浩然正气。;常春藤一样的陆蠡;浙江省天台县平镇陆蠡故居; 陆蠡(lǐ) 涸(hé)辙 婆娑(pósuō) 猗(yī)郁 囚系(xì) 蕈(xùn )菌 ⑴了截：直截。 ⑵涸辙：干涸的车辙。 ⑶急不暇择：因着急而没时间选择。 ⑷婆娑：①盘旋舞动的样子、②枝叶扶疏的 样子③眼泪下滴的样子。 ⑸猗郁：茂盛的样子。; （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿;抒情线索;1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么? 从全文看，“囚绿是怎么一回事?;绿的特点： 蓬勃 向阳 固执;象征： 生命、希望 光明、自由 坚贞不屈的抗敌精神;作者的心灵与常春藤的秉性在哪些 方面是类似的？提示：应联系当时的 社会背景来谈。本文有一句话 交代了文章的写作背景，哪一句？;文本探究三：领会文章主旨 联系当时的社会背景，说说“绿”的象征 意义。（由绿的特点，作者的 体验思考联想一下）;;关于象征手法 ;;蓬勃向上，充满生机;“绿”的意蕴;。;3、象征具有文化意义上的不确定性，如“海燕”，说象征“革命者”可以，说象征“春的使者”也可以；而托物言志具有文化意义的确定性，如“梅”、“菊”的意义具有确定性。4、象征重在表现事物的客观意义和精神实质；托物言志重在言志，表现作者主观的思想感情; 为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故郑重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。 ; 2.课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、 放绿、怀绿五个层次，可作者为什么给文 章命名为“囚绿记”？;一、阅读“爱绿”部分，思考，小组讨论：;第五段直抒胸臆： “绿色是多么宝贵的啊……我急不暇择的 心情即使是一枝之绿也视同至宝。” 第六段进一步用“度越沙漠者望见绿洲的 欢喜”“航海的冒险家望见海面飘来花草 的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与 快乐。 ;门虽常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。;;“拿绿色来装饰我这简陋的书案……要它为我作无声的歌唱。” ;“它的尖端总朝着窗外的方向——都朝原来的方向。” ; 3、离开阳光使常春藤发生了怎样的变化？作者又是怎样做的？表现了怎样的心理？ ; 课外学习 拓展延伸;绿色，大地有你，有了一身让人心醉的气息。山河有你，有了一幅灵动绝美的壮丽。你汇成森林收藏远古浩瀚的神秘，你撒遍五洲织成地球珍贵的外衣。与其说你消化的是污浊难耐的尘泥，不如说你吐出的是源源不断的生机。绿色，万物健康的根基，你的旺盛是生命蓬勃的发动机！;绿色，农田有你，于是有了一片涌动收获的希冀。工厂有你，于是有了一支点缀和谐的神笔。你覆盖城市创造人间天堂的奇迹，