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OBE理念下专业学习成果评价体系构建及实践 　　摘 要 学习成果评价是成果导向教育（OBE）模式中的重要环节。应构建学习成果评价体系，系统评估教学效果以促进培养方案、教学内容、教学方法及教学质量的持续改进。明确定义学生预期学习成果是构建评价体系的前提，系统的体系框架内容是构建评价体系的重点。沈阳化工大学社会工作专业在OBE理念下的人才培养模式改革中，探索性地提出了三个层面、三个层次、三个维度的“三三制”专业学习成果评价体系框架，并开展了阶段性的实践 关键词 OBE理念 学习成果评价体系 构建 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.020 Construction and Practice of the Evaluation System of Professional Learning Outcomes under OBE ――Take Shenyang University of Chemical Technology Social Work professional as an example JIA Bing， CHEN Xiaodong， LI He （Shenyang University of Chemical Technology， Shenyang， Liaoning 110149） Abstract Evaluation of learning outcomes is an important part of the outcome oriented Education （OBE） model. The evaluation system of learning outcomes should be constructed to evaluate the effect of teaching in order to promote the continuous improvement of training plan， teaching content， teaching method and teaching quality. It is the premise of constructing the evaluation system to define the students’ expected learning outcomes. Professional social work in Shenyang Chemical University in OBE under the concept of talent cultivation mode reform， put forward three levels， three levels and three dimensions of the “3-3 system” professional learning achievement evaluation system framework， and carried out the practice stage. Keywords OBE concept； learning achievement evaluation system； construction 1 OBE理念下?Ｒ笛?习成果评价体系的内涵 成果导向教育（Outcomes-Based Education，缩写为OBE）是一种先进的教育理念。该理念指导下的本科教育颠覆了传统的“内容为本”的高校教育模式，强调以学生为本，重视学生学习成果的获得，而不是着眼于学生对既定教学内容的学习过程。阿查亚（Chandrama Acharya）指出，实施OBE教育模式的四个步骤为：定义学习成果、实现学习成果、评估学习成果和使用学习成果。①其中，评估学习成果是OBE教育模式中的重要环节，它同定义学习成果、实现学习成果一起构成了教育质量持续改进的闭环。对学习成果的评估，既是向高校教育者和受教育者双方进行交代，又是就人才需求问题同社会、行业等的互动与沟通。因此，重视评估学习成果，构建学习成果评价体系十分必要 OBE理念下专业学习成果评价体系，是在实施OBE教育模式过程中，教育相关主体对受教育者在专业学习的不同阶段所取得的学习成果进行系统的测度和评价 2 OBE理念下专业学习成果评价体系的构建 2.1 前提条件 明确定义学生预期学习成果是构建评价体系的必要和充分条件。评估在本质上是评估者为达到既定目的而进行的复杂的、系统的研究活动。在这个过程中，评估者必须根据具体目标制定科学的评价指标、选择适宜的评估方法并设计相应的评估