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《大气层》中模糊概念澄清及疑难问题解决 　　1平流层的起始高度为什么赤道和两极不同 关于平流层的高度，有的教师认为是8～55千米，有教??认为是12～55千米，还有的认为是17～55千米.图1是与教材完全类似的图片，从图1可以看出，平流层的高度是12～55千米.平流层的起始高度到底是多少？ 对流层在两极的厚度约为8千米，到赤道增大到17～18千米，所以平流层的起始高度是有差异的.教材中的12千米取的是平流层起始高度的平均值. 平流层的起始高度为什么在赤道和两极不同呢？ 原因有二：一是赤道附近受太阳辐射热较多，温度较高，水汽可上升到较高的高度，两极反之；二是赤道附近的物体（大气和水汽也一样）受到的重力较小，所以水汽能上升到的高度较高.具体解析：如图2所示，在惯性系中，（万有）引力=向心力（提供物体随着地球转动）+重力，即重力是万有引力的一个分力.地球上的物体（如图3中假设是m1）受到的引力大小如图3中公式所示，地球是赤道略扁的球体，所以物体在赤道时r最大，引力最小.向心力的大小为f=m1Rω2（R是物体m1距地轴的距离，ω是地球自转的角速度），在赤道R最大，ω最大，m1是一个定值，所以f最大.根据三力的关系，能判断赤道上的物体受到的重力是最小的.当物体在两级时（地轴上相当于静止），向心力为0，引力=重力.此时重力最大，它的方向与引力相同，指向地心. 链接1重力的方向是否指向地心 重力的方向指向地心，严格的说是不正确的. 万有引力的方向“指向地心”；向心力的方向“垂直指向地轴”.重力=万有引力-向心力（矢量减，平行四边形法则，如图2所示）.“平”的方向是指平静水 [JZ][CDH01147] [FL（K2]（4） 测量小灯泡的电功率. 探究性实验9个： （1）探究浮力大小与哪些因素有关； （2）探究杠杆的平衡条件； （3）探究水沸腾时温度变化的特点； （4）探究光的反射规律； （5）探究平面镜成像时像与物的关系； （6）探究凸透镜成像的规律； （7）探究电流与电压、电阻的关系； （8）探究通电螺线管外部磁场的方向； （9）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件. 以上20个学生实验是修订版课程标准首次以“学生必做实验”的要求列出，这说明这些实验的重要性，学生实验是落实课程标准的重要载体，课余时间开放实验室是解决少数民族地区农村初中实验器材不足，实验课时少，课时分散的有效途径，鼓励学生自己动手多做课外实验. 3.4指导学生课外小制作、小实验 利用日常生活中的材料，如废牙刷、牙膏皮、一次性输液管、小药瓶、矿泉水瓶、塑料吸盘、易拉罐等，根据所学过的原理、方法，设计与制作同学们熟悉的有关物理仪器，完成一些简单有趣的物理实验，如用小药瓶、矿泉水瓶制作简易的浮沉子；用两个塑料吸盘做“模拟马德堡半球实验”等. 总之，《物理课程标准》对初中物理教学中的实验教学提出了更高的要求，少数民族地区物理教育工作者，都面临着新的挑战和机遇，教师要积极投身于物理课程改革中，关注民族教育，关注物理实验教学研究，充分发挥物理实验教学的作用，为提高少数民族地区教育教学质量尽一份力. 面的方向，而竖直向下的方向就是和水平面垂直向下的方向，不是和地球切面垂直向下的方向.所以说重力的方向是竖直向下，而不是指向地心. 随着地球纬度的变化，重力的大小和方向都有一定的变化. 但因为向心力远小于万有引力（由公式可知），重力的大小变化不明显，方向的变化也不明显，一般近似地认为重力方向指向地心；近似地认为重力是万有引力. 链接2飞机的飞行高度 中型以上长航线（短航线的飞机一般在6000米至9600米飞行）的民航飞机都在海拔7000千米～12000千米的给定的高空飞行.飞机飞行共分为6个高度层，第1～6层依次是：7000千米、8000千米、9000千米、10000米、11000千米、12000千米. 飞行时，以正南正北方向为零度界限，凡航向偏右（偏东）的飞机飞偶数高层，即8000千米、10000米、12000千米高度层；凡航向偏左（偏西）的飞机飞奇数高度层，即7000千米、9000千米、11000千米高度层. 如从北京飞往杭州，杭州位于北京南面偏东方向，飞机飞偶数高度层，回程则飞奇数高度层.这样，相向飞行的飞机不在同一高度，可以避免相撞. 2温度随高度变化图为何一反常态，教学怎样设计效果会更好 图4是与教材完全类似的图片，按常规的说法应该是“高度随温度的变化图”，因横坐标常为自变量，纵坐标常为因变量.但描述的却是“温度随高度的变化图”，有的教师上课时，将图4翻转后变成图5，目的是“纠偏”，使之走上“常