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中学班主任班级管理艺术及管理要点探寻Q 　　摘 要 在学生的学习生涯当中，有极大一部分的时间都是在班级中度过。因此，创设一个良好的班级环境，对于学生的学习和成长都有着极为重要的作用。从目前的情况来看，初中的班级管理还存在着一些问题。在本文中，笔者就将针对中学班主任的班级管理艺术与管理要点进行探讨，希望以此对未来初中班主任的班级管理工作有所帮助 关键词 中学班主任 班级 管理 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.057 On the Art of Class Management and the Key Points of Management for Middle School Teachers PAN Fenghua （Guangping No.2 Middle School， Wuzhou， Guangxi 543102） Abstract In the student’s learning career， a large part of the time is spent in the class. Therefore， the creation of a good class environment for students to learn and grow has a very important role. Judging from the current situation， there are still some problems in class management in junior high school. In this paper， the author will discuss the class management art and management of the middle school head teacher， hoping to help the class management in the future. Key words middle school class teacher； class； management 0 前言 在学生的学习与成长过程中，班级是最重要的场所之一。因此，在初中教育当中，初中班主任一定要做好班级管理，这样才能确保学生更加良好地成长，同时更好地进行学习，保障学生能够收获良好的学习成果 1 当前学校的班级管理现状 1.1 当前中学班主任的班级管理模式 从目前大部分初中班级的管理情况来看，在初中班级当中，班主任所采用的班级管理模式可以分为以下三种： （1）强制型。强制型的管理模式是当前班主任在进行班级管理过程中应用得最为广泛的管理模式。所谓的强制型指的就是在班级管理当中，班主任拥有绝对的权威，而学生在班主任面前必须要做到绝对的顺从。从表面的情况来看，强制型的管理模式能够让班级形成较强的组织纪律性，以此来实现学校内部对初中班级的管理要求。然而，从学生的个人发展来看，强制型的管理模式极大地遏制了学生个性以及天性的发展。虽然学生对班主任的要求能够做到百依百顺，但是也让学生对班主任产生了戒备心，从而拉开了学生与班主任的距离。这样一来，不论是对于学生的身心成长还是学习都是极为不利的 （2）温和型。所谓的温和型管理模式，指的就是在班级管理当中，教师尽可能放手，鼓励学生寻求自我的发展。这样的班级管理模式对于学生来说，拥有较大的自由空间，能够让学生充分展现自我、解放天性。同时，采用这样的管理模式，也能够形成较为良好的师生关系，让教师与学生之间的关系更加贴近。当然，温和型的管理模式并不是没有缺陷的，在这样的管理模式当中，一旦班主任没有掌握好放手的度，那么就可能造成学生的过度自由，导致学生的自我放任，使得学生的服从性以及团队协作能力极差，从而导致学生在班级中无法良好地进行学习 （3）折衷型。折衷型是介乎于强制型与温和型之间，既对学生严格要求，同时也要兼顾学生的思想情感教育。这样的管理模式能够很好地弥补强制型与温和型这两种管理模式的不足，使得班主任在班级管理中更好地进行管理。不过较为遗憾的是，从目前笔者所观察到的情况来看，在班级管理中能够良好运用折衷型管理模式的班主任并不多 1.2 管理中的模式与艺术 在班级管理的过程当中，班主任需要注意的是，无论是在理论还是实践当中，都一定要将管理模式与艺术相结合。虽然，这样的做法会加大班主任的工作难度，同时对于班主任无论是从专业知识、专业技能还是管理方面都有了更高的要求。但是，需要知道的是，如果在班级的管理当中缺乏艺术的指导，那么班级管理只会是冰冷机械化的强制型，这样一来