中学英语自主学习实践及探究.doc

中学英语自主学习实践及探究 　　摘 要 自主学习模式是以教师与学生之间的实际教学情况为基础，从学生的身心发展规律出发，可以调动学生的学习积极性，能够使学生积极解决在学习中遇到的难题。自主学习可以提高学生的主观能动性，使学生不再依赖于教师，使学生靠自己的不断努力去学习知识，让学生有自觉制定英语学习计划的意识，以及自觉选择英语学习方法 关键词 中学英语 自主学习 学习探究 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.054 Practice and Exploration of Autonomous Learning in Middle School English WANG Jialing （Fengshun Jianqiao Middle School， Meizhou， Guangdong 514348） Abstract Autonomous learning model is based on the actual situation of teaching between teachers and students， starting from the students’ physical and mental development， can mobilize the enthusiasm of students， to enable students to actively solve the problems encountered in learning. Autonomous learning can improve the students’ subjective initiative， so that students no longer rely on teachers to enable students to rely on their own efforts to learn knowledge， let the students have the consciousness of English study plan consciousness， and consciously choose Eng实践探究 1 自主学习在中学英语实践中的重要意义 1.1 对于提高学生能力与素质有重要作用 若想提高中学生的能力与素质，不能仅依靠英语课堂中教师讲解的英语知识，还需要学生个人具备自主学习意识。因此在中学英语学习过程中，更多地需要学生主动学习英语知识，这对提高其英语学习成效有重要作用，在中学英语实践中，自主学习有利于学生能力与素质的提高 1.2 顺应新课程改革的要求 在新课程改革的背景下，中学英语教学方式需要有一定的变革，此时把自主学习应用于中学英语教学中，能够顺应新课程改革的要求。培养学生的自主学习意识，有利于提高学生对英语学习的积极性 2 中学英语教学现状及自主学习的特点 2.1 中学英语教学现状 我国中学英语教学由于长期受传统的教学观念与应试教育的影响，导致学生把考试作为学习的最终目标，他们习惯于依赖英语教材，依赖教师讲课的学习方式。这容易抹杀学生的自主学习意识，降低学生的学习成效。因此需要转变培养学生的方式，使学生在英语学习方面具有自主意识，不再是被动接受英语知识。传统教学方式中注重以教师为主体，教师的教学思路贯穿于整个中学英语教学过程，不了解学生的接受程度与接受意愿，加之班级学生多，教学课堂时间有限等多方面的影响，使学生是英语学习水平存在差异，最终导致他们的学习成绩也有较大差异 2.2 自主学习的特点 自主学习模式与传统教学模式相比，具有较强的灵活性、以学生为教学主体的新特点。在培养学生的自主学习意识时，教师需要利用多种手段激发学生对英语的学习兴趣，使学生积极主动地对英语知识进行自主学习、自主思考。因此自主学习模式需要教师教会学生如何发现问题、解决问题，让学生在自主学习意识下完成英语学习任务。在英语教学中积极实施自主学习策略，使学生能够独立自主地制定学习目标、开展英语学习活动 3 关于英语自主学习能力的调查分析 若想找到提高学生的英语自主学习能力的有效方法，需要掌握学生自主学习的基本情况，因此在中学三个年级中对150名学生进行问卷调查，根据调查结果得出以下结论 3.1 调查内容 以自主学习的内涵与特征为基础，对学生的自主学习情况进行有针对性的问卷调查，主要涉及学生学习英语的兴趣、制定学习计划、教师的教学方法等内容 3.2 收集调查数据 3.3 调查总结 根据以上数据不难看出，影响学生学习英语兴趣的原因有很多，导致