中职化学实验废弃物绿色无害处理.doc

中职化学实验废弃物绿色无害处理 　　摘 要：化学教学过程中，为了更好地体现化学知识，必然会通过化学实验向学生展示相关知识内容，但化学实验所产生的垃圾以及废气、废液会对试验周围环境产生一定的影响，因此在中职化学教学过程中要倡导绿色化学实验思想，有意识、有目的地对实验环境及其实验产生的垃圾进行绿色无害处理，达到化学课程教学的最终目的。该文结合实际对化学实验产生影响和如何绿色处理进行探讨和分析 关键词：废弃物 绿色化学 无害 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04（a）-0165-02 近几年随着环保意识逐渐加强，在社会的各个方面都倡导环保绿色、可持续发展，同时在化学教育过程中也开始渗透环境教育，内容也涉及环境污染及保护问题，如大气污染、水污染、温室效应等内容。中职学生在此阶段也是比较系统地学习化学知识的阶段，教师需要让学生们了解化学实验所产生的污染情况，同时还要将绿色化学思想融入化学教育的过程，培养学生绿色化学思想。新的预防化学污染的理念和新实践已经成为当今主流，需要加强此方面的教育。中职化学实验多多少少都会产生实验垃圾，对周边环境造成影响，如不进行处理，就会影响师生及学校环境，最重要的是学生的这种绿色化学理念将越来越淡薄，有悖于我们教育的初衷 1 化学实验的污染问题 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学中一半以上的化学知识都需要实验引入，但教材对实验设计往往只会重视实验现象明显、实验装置简单，便于教师、学生操作，很少考虑实验产物对环境的污染问题。而化学实验教学中，很多学校在建设实验室时也没有考虑化学实验对实验室环境以及周边环境的污染，在完成教学实验后直接将实验室废水、废气、废物排放到环境中，在造成环境污染的同时也影响到了人体的健康 1.1 废液 化学实验废液多为实验残留液体、实验原料溶液以及清洗仪器、器皿的废液。几乎所有的化学实验都会产生废液，也都存在不同程度的废水污染。并且这些废液成分相对复杂，不但含有有机物、无机物、重金属，甚至会包含细菌、有害微生物。有些废液甚至具有腐蚀性、易燃性、毒性，有的甚至还可以致癌 1.2 废气 化学实验常产生具有污染的废气，例如酸雾、苯系物、汞蒸汽、有机溶剂蒸汽以及甲醛等。这些废气的污染性较大，对人体也具有伤害。例如硫化氢会严重刺激人上呼吸道以及裸露黏膜；甲醛会对呼吸道以及人体造成损伤；苯系物可能致癌等。虽然很多实验室会设有通风系统，要求所有产生毒害气体的实验在通风橱中进行，但这样虽然保证了实验室中人和环境的安全，但却对实验室周围环境造成了污染 1.3 固体废弃物 固体废弃物是化学实验过程中产生的主要废物之一，且种类具有多样性，例如多余样品、消耗实验用品（棉花、纱布等）、破损实验用品（玻璃器皿）、残留化学试剂以及失效化学药品等。化学成分复杂的固体废弃物含有多种污染物，若处理不慎很容易引发严重的环境污染 2 绿色化学理念 中职化学教学中应当引入绿色化学理念，这是一种对环境影响相对较小的化学理念，绿色化学要求化学活动应当友好地对待人类健康以及环境，其目的是寻找能够利用的无毒害化学原料进行实验，最大限度地减少实验材料用量，在节约能源的同时降低有害物质的使用、产生，从源头上消除化学污染物，是一种可持续发展理念较强的化学理念 2.1 化学课堂教学是最直接的?h保教育基地 在国外化学教学过程中，比如在新加坡，化学教学实验室都会给每一个实验台专门设置废液回收装置，学生在进行化学实验后通过回收装置处理实验废物；并且每个实验台专门配置干净的抹布，可以及时清理实验完成后实验台上遗留的污渍，以免这些遗留污渍污染实验台。由于现代实验室设备大多较先进，很多实验借助仪器都可进行微量化实验，避免了传统实验对实验材料的浪费，也减少了污染环境的废物的产生。除此之外，实验室下水道也需要在出口设置专门的监测仪器，以方便随时监测实验室流出的液体，从而达到双重保障的作用，降低实验废液对环境的污染 2.2 将环保由课堂延伸到校外 随着人们环保意识的加强，相关研究逐渐增加，但环保及环境治理相关教育内容却很少，并没有真正融入中职生的生活中。环保知识教育也只是一种普及教育，目的仅限于对国民素质的提高，而没有针对学校教育特点的专门性教育。化学与环境污染密切相关，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法来实现。中职化学课堂教学是最直接的环保教育基地，只有把环保教育贯穿于化学学科教学的课内课外，把中职研究性学习与环保教育联系起来，才能真正培养学生的科学素养 3 化学实验废弃物绿色无害化处理 3.1 通过实验改进从根源上减少化学实验废弃物 在化学实验中最有效的就是从实验根源