中职学校市场营销专业教学现状及创新探究.doc

中职学校市场营销专业教学现状及创新探究 　　【摘 要】本文在研究中从中职学校市场营销教学的实际情况入手，将教学的现有问题总结为学生厌学情绪严重、教学方法陈旧、实训实习不足等方面，并提出开发校本课程、构建兴趣课堂、充实教学内容、强化实训实习等解决对策 【关键词】中职学校 市场营销 教学实践 创新 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02B-0036-02 一、中职学校市场营销专业教学现状 （一）学生厌学情绪严重。中职学校在教育中所面向的学生多数为在应试教育中有所欠缺且学习成绩比较差的学生，他们的厌学情绪较为明显。具体表现为对学习不感兴趣、上课不认真听讲，甚至还会出现破坏课堂秩序、课后不能按时完成作业、对学习成绩反应麻木等情况。另外，目前绝大多数教师都采取“满堂灌”的教学方式，无法调动中职生的学习兴趣，久而久之还会对学生专业技能的掌握和心理健康发展产生不利的影响 （二）教师教学方法落后。市场营销本身就是一门综合性、应用性较强的学科，在教学中要求教师能够运用灵活多样的教学方法，实现对中职生进行多元化人才的培养。但目前中职学校的教师普遍采用了传统陈旧的教学方法，单纯依靠“教师讲、学生听”的授课方式，且只对书本上的理论知识进行讲解，不利于提高学生学习的主动性、能动性。另外，在实际教学的过程中，中职教师并没有注重与学生的交流互动，沉闷的课堂气氛给学生的学习带来了极为不利的影响 （三）教学内容较为陈旧。市场营销教学的开展需要联系国家、地区行业目前的发展情况，通过及时更新教学内容，让学生掌握必威体育精装版的营销策略、营销手段。但是目前使用的教材内容都是一些陈旧的知识点，并没有结合市场营销中的必威体育精装版案例、必威体育精装版理论进行创新教学；加上多数教师自身知识面的局限和刚愎自用的教学意识，没有能用发展和联系的眼光去看待市场营销中的新热点、新理论，这对课堂教学内容的丰富拓展造成了极为不利的影响 （四）实训实习“隔靴搔痒”。中职学校所培养的市场营销人才是面向市场、面向社会的，极为注重职业能力与技术水平的提高。然而在实际教学的过程中，多数中职学校虽然引入了实训软件，让学生模拟进行操作，在一定程度上培养了实践的意识。但是，教师没有考虑到实际营销中的影响因素，没有对学生进行专业化的营销实训。这种实训其实不利于学生将所学衔接所用，是一种缺乏针对性、实践性的实训活动，实训学习效果有所局限 二、中职学校市场营销专业教学创新策略 （一）去粗取精，开发校本课程。中职学校对市场营销专业校本课程上的开发，有利于结合本地经济发展的情况、满足学生发展的实际需求。以开发“电子商务”校本课程为例，学校应该把握中国电子商务发展的现状，考虑不同地区发展水平上的差异，让学生成为开发校本课程的参与者。首先，教师可以带领学生通过网络、实地问卷调查的方式对当地电子商务的发展进行调研，获取第一手资料。其次，为了加深对电子商务知识的深入了解，教师可以让学生自己设计网络广告，模拟客服进行网上销售。再次，教师还可以通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线图书馆的查询与专业论坛讨论等方式获取更多的信息与资料，尽可能地用多方面的资料充实现有的教材。最后，以“网络营销”教材的充实为例，教师对京东、唯品会等不同网上销售的方式进行全面对比，通过多媒体增加视频、网页的课件，进一步丰富教学的内容，使得课程教学更具特色 （二）以生为本，建构兴趣课堂。市场营销课程的开展需要学生的融入与互动，教师不能只注重知识的传授，而更应该关注学生对知识的掌握，创造多的机会、活的案例和生动的现场，让学生都能够融入并参与到课堂教学当中，调动学生动口、动手、动脑的积极性。首先，在“推销与口才”教学中，教师为提高学生动口兴趣，可以尝试在课堂教学中为学生提供不同的商品，如袜子、梳子、牙膏、戒指等，让学生模拟推销员来进行推销。其次，在提高学生动手的兴趣上，如在“消费者的心理活动过程”教学中导入“王老吉”案例，让学生自己动手设计“在收看王老吉广告后的消费心理”调查问卷对本校学生进行调查，并让学生动脑分析广告与消费者心理之间的关系，总结出如何利用广告维系消费者。最后，在提高学生动脑的兴趣上，教师也可以引入类似“荒岛有无鞋市场”的案例，让学生结合荒岛的背景资料站在不同的角度，寻找打开荒岛鞋市场的机会，这种课堂讨论与互动充分调动了学生学习营销的兴趣 （三）内引外联，充实教学内容。教师是知识传播的关键，亦是学生成长的引路人。教师在教学中要努力提高自身对新知识的敏感程度，不断引入新知识来充实原有的教材内容，联系丰富创新的营销技能，让学生获得长足的发展。如在“市场营销”教材中，对市场营销组合的具体分析主要从产品策略、定?r策略、渠道策略、促销策略这一 4P 组合入手。课堂上教师可以引入类似苹果手机的案