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中职学生职业生涯规划教育策略探究 　　【摘 要】当今就业市场竞争激烈，中职学生进行职业生涯规划教育已刻不容缓。本文对中职学生职业生涯规划教育进行研究，提出以下策略：更新观念，以先进的理念进行职业生涯规划教育；重视中职学生在择业取向中存在的问题，加强职业期望教育；开展丰富多彩的校园文化活动，调动学生学习专业技能的积极性；加强教师培训，提高教师职业生涯教育的意识与能力 【关键词】中职学生；职业生涯规划；就业创业 绝大多数中职学生对自己不能正确估价，其谋生、择业、创业的期望值大都有理想化的色彩，个人的择业期望值偏高。在职业选择中，他们对自己不客观的定位和对社会的片面理解，极易造成中职学生就业时处于困惑、彷徨的状态。因此，职业生涯规划教育不仅是为学生设计职业方向，更为重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从这个意义上讲，指导中职学生对未来进行职业生涯规划，就是对中职学生开展科学的就业观和择业观教育的过程。中职学校进行职业生涯规划教育，目的在于帮助学生正确认识自己的潜能和专业，选择适合自己的职业与岗位，培养基本的职业素养与职业生涯规划能力。根据中职学生职业生涯规划教育的现状和就业的实际，提出以下几点对策： 一、更新观念，以先进的理念进行职业生涯规划教育 中等职业教育必须从传统的就业指导中解放出来，以学生的就业、创业和生存发展需要为目的 （1）职业生涯规划教育是职业学校教育的重要组成部分，它不仅是政策答疑、技巧传授和思想教育，更是对学生规划未来的指导。随着知识经济和终身教育时代的到来，职业更换将更加频繁。职业生涯教育应实现对“谋生手段”的超越，着眼于学生的全面发展和终身发展，教育学生把“人生幸福和社会进步”作为自己追求的目标，使他们在未来职业发展中保持积极主动 （2）把职业教育的知识融合到专业知识的教学当中，引导学生认识职业生涯规划，明确自身的特长和兴趣。要帮助中职学生树立科学的职业生涯规划观念，引导各年级学生走出求职、择业的各种误区 二、重视中职学生在择业取向中存在的问题，加强职业期望教育 人的一生中，对职业的认识是不断发展的，随之的职业期望也在不断发展。中职学生的年龄一般不足20岁，身心都还不完全成熟，但他们即将面临就业，所以对于中职学生而言，客观准确地制定自己的个人职业生涯规划自然必不可少，这样能使自己逐渐形成科学、合理的职业期望，也有利于发挥自己的优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力 三、开展丰富多彩的校园文化活动，调动学生学习专业技能的积极性 从教育内容上看，中职学生职业生涯规划教育应包括职业知识、职业技能、职业精神等；从教育形式上看，需要各种知识与素质的教育整合 （1）学校可以有针对性地分层次、分阶段、实施重点教育的措施，开展丰富多彩的校园文化活动，有计划、有目标、有系统地进行阶段性的教育引导活动。如通过开展大范围的符合新生特点的“才艺展示”活动，使高一年级的学生很快融入健康、向上的校园文化中，展示自我，认识自我，增强自信；对高二年级学生则加强专业知识学习的思想教育，强化专业素质的培养和能力素质的教育，多组?学生参加各级各类的专业技能比赛，如“汽车修理技能比赛”“网页设计大赛”“职业生涯设计大赛”等 （2）要积极参与教育部开展的“文明风采”活动，利用《职业指导和生涯规划》课程。教师要向学生传授职业生涯规划知识，指导学生如何写一份符合自身实际的职业生涯规划方案；利用校园网、黑板报、校园刊物宣传职业生涯规划设计的意义和作用；在全校进行“我的职业生涯设计”的征文比赛和“职业生涯规划，提高学生技能”为主题的演讲活动等丰富多彩的校园文化活动，强化职业意识、职业理想、职业道德和就业观和创业观的教育，引导学生树立“成功者”的心态，激发提高自身素质的动力 （3）除了通过课程进行教育，也应当对个别学生进行针对性的辅导，对于少数学生在职业生涯规划中遇到的困难加以指点，帮助其解决关于职业生涯规划的一些困惑。可以通过举办一些专题讲座或者交流会，帮助学生了解专业的培养目标、对应行业的发展空间，鼓励学生进行职业咨询，辅助他们分析自己的职业兴趣，追求的职业理想和自身的能力及潜力等等 四、加强教师培训，提高教师职业生涯教育的意识与能力 实施职业生涯规划教育的关键在于教师的职业生涯规划教育意识与能力。因此，学校要通过各种形式的培训活动，加强对班主任和教师的培训，让班主任和教师熟悉各专业的培养方案、职业能力要求、实施方法等，从而提高全体教师的职业生涯规划教育意识，把学生的职业生涯规划教育与学生日常管理工作、德育教育的实践活动有机地结合起来。在主题班会和学科的教学中渗透职业生涯规划教育，并能讲解、引导，帮助学生进行职业生涯规划，不断提高自身理论与教育业务水平