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中职语文教学中如何活跃课堂氛围 　　【摘 要】良好的语文课堂教学氛围可以使教学工作得以顺利的开展，因此教师要特别注意在教学中营造起活跃的课堂氛围，以此来带动学生积极愉快的进行语文学习。在中职语文教学中，教师要有意识的去创造活跃的课堂氛围，以此来使语文教学的效果得到有效的提高 【关键词】中职语文 教学 活跃 课堂氛围 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.092 课堂氛围会对整个课堂教学造成最为直接的影响，且课堂氛围产生的这种影响会在课堂教学中直接表现出来。另外值得我们注意的是，课堂氛围和师生之间的互动有着极为密切的联系，如果师生互动较差，那么课堂氛围也就相对较差；如果师生互动较好，那么课堂氛围也就相对较好。由此我们不难看出，师生在整个语文教学的过程中是处于一种平等合作的关系，教师和学生之间要能够相互尊重并理解，同时教师要努力搞好同学生之间的协同合作，共同创造出优良的学习环境。本文就如何来活跃中职语文教学的课堂氛围来进行深入的探究 一、增强活跃课堂氛围的意识 意识是较为抽象的一种概念，但是这又是具体存在于我们学习之中的一种概念，其实是教师和学生行为萌发的种子。从某种程度来讲，我们的意识是行为的指引，会对我们表现出来的行为起到一定的决定性作用。教师如果能在教学中将小部分客观因素排除在外，那么一件事情的起因、经过、发展，甚至是最后的结果，这都与人的意识有着极为密切的关系，均由人的意识来进行决定的。打个比方来讲，人一般在需要做一件事情的时候，脑子里就会出现相应的意识，然后人的行为从很大程度上来讲就会受到意识的支配，就像学生平时听讲的闹钟铃声，脑子里面想到的第一件事情并不是闹钟响了的事实，而是产生了“闹钟响后该起床上学去了”的相关意识，这样就会下意识的完成起床的一系列动作，在快速的准备好后就去上学去了。那么，道理是一样的，在中职语文的教学过程中，教师要想让学生在活跃的课堂氛围中学习，从而让课堂教学的效果得到增强，就要先培养起自己活跃课堂氛围的意识，让意识对整个课堂氛围的活跃起到积极的促进作用，只有这样教师才能够每时每刻都将创造活跃的课堂氛围摆在教学的重要位置 中职学校可以将进行语文教学的教师集中拢来，定期举办一些座谈会或学术研讨会，让教师以如何培养活跃课堂氛围的意识为讨论的核心，相互之间去进行交流讨论，使教师彼此之间能够相互对各自的教学方法进行了解，从而达到取长补短的目的。或者，中职学校可以定期举办一些语文学术讲座，请一些中职语文教学的学科带头人来到校园内，对教师进行有针对性的教学前沿理论灌输，让教师能够掌握到增强活跃课堂氛围意识的相关方法，从而使课堂氛围处于一种活跃的状态之中。同时，中职学校还可以组织校内外的课堂教学旁听活动，让语文教师能够深入的去感受不同课堂氛围的语文课堂教学，使中职语文教师能够对不同课堂氛围产生的不同课堂教学效果有切身的体会，从而让语文教师能够从教学效果的差距中领悟到活?S课堂氛围的重要性 二、以创新的教学方式来活跃中职语文课堂氛围 在日常的中职语文教学中，教师对于“创新”进行了重点强调，因为创新是课堂教学不断进步的重要保障。就传统的中职语文课堂教学而言，教师的教学方式极为单一的，基本都是有教师来对书本知识进行讲授，而学生就负责坐在教室听讲即可，这种教学模式带来的教学效果是极为有限的，整个课堂也显得没有活力，这样一来学生在课堂教学中就表现的比较消极。而且，在这样的一种教学模式中，教师基本都是以自我为中心，不去对学生的实际学习需求及学习情况进行了解，所以造成了学生既无法在有限的课堂教学时间内消化教师所讲的内容，也无法在课后得到有效的复习指导，这就使得学生落入了一种努力学而又学不好的困境之中。再者，平时语文教师多以一副严肃的形象示人，在对学生进行教学的过程中不苟言笑，这就使得学生会对教师产生一定的畏惧心理，让学生不愿意主动去同教师进行交流与沟通，这样学生在学习中遇到的问题或对学习的需求就得不到合理的表达，使得学生的学习困难处于不断积累而得不到解决的状态之下，使得学生无法将学习成绩提高，或学习成绩处于持续下降的状态，更有部分学生甚至是放弃了对语文的学习。从这里我们不难看出，在当前的中职语文教学中创新对于学生而言是多么的重要，只有教师对教学方式进行了创新，才能创造出活跃的课堂氛围，使课堂教学的效率和教学质量得到同步提高。因此，教师在对学生进行教学的时候，要学会不断的对教学方式进行创新，并将这创新的教学方式运用到课堂教学之中，这对中职语文的教学过程及教学质量有极为重要的现实意义 另外，在日常中职语文课堂教学中，教师对学生提出问题是一种常见的教学方式，而在传统的问答教学的过程中，教师通常是“提问→指定回答者→回答者