丽江高校引领地方民族文化刍议.doc

丽江高校引领地方民族文化刍议 　　摘 要 丽江高校在引领地方民族文化方面还很欠缺，丽江高校要充分认识到这个问题，把引领地方民族文化发展作为办学的重要目标之一，高度重视，制定制度，统筹规划，发挥优势，引领地方民族文化健康发展。夯实地方民族文化的基础设施、基本条件是丽江高校发挥引领作用的前提，人才引领、学术引领、智囊团引领是丽江高校引领地方民族文化的主要途径 关键词 丽江高校 引领 民族文化 中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.001 Abstract Lijiang college are very lack in leading the local national culture， Lijiang colleges should fully realize the problem， Put it as one of the important goals of running a school， pay more attention to it， formulate a series of rules， overall planning， play advantage， leading the healthy development of the local ethnic culture. It is the precondition of Lijiang college play a leading role to consolidate infrastructure and basic conditions of local ethnic culture， The main ways are talent leading， academic leading， think-tank leading to Lijiang college leading local ethnic culture. Key words Lijiang college； lead； local ethnic culture “文化引领”是高校的重要职能。所谓“文化引领”，是指高校在社会主义和谐社会构建中成为先进文化的开拓者、倡导者、领航者和示范者，成为推动社会和谐、引领社会风尚的文化圣地和精神家园。[1]丽江是一个民族文化资源丰富的地区，23个民族在此繁衍生息，创造了辉煌灿烂的民族文化。纳西族东巴文化、摩梭文化、彝族毕摩文化、他留文化、边屯文化、花傈僳文化等是当地最有代表性的民族文化。丽江的两所高校：丽江师范高等专科学校、云南大学旅游文化学院（民办）在吸取地方民族文化营养形成自己的办学特色，丰富办学内涵的同时，还要承担起引领地方民族文化的重任 但是，就当前丽江高校引领地方民族文化的现状而言，还十分欠缺。表现在：迎合“高、大、全”的高校评判标准，办学不能很好体现地方文化特色；与地方民族文化有关的专业设置极少，相关课程建设十分薄弱；民族文化师资建设方面，缺少最权威的专家学者，缺乏民间艺人、非物质文化遗产传承人、民族文化技艺大师引入机制，自身的师资队伍不能完全满足民族文化传承创新的需求；对地方民族文化人才培养缺乏系统设计、统筹规划，存在零散随意性；民族文化研究，重理论轻实用，推动文化事业发展的能力不足 丽江高校要充分认识到这个问题，把引领地方民族文化发展作为办学的重要目标之一，高度重视，制定制度，统筹规划，发挥优势，引领地方民族文化健康发展 1丽江高校引领地方民族文化的基本条件 丽江高校在每年的财政预决算中，要把地方民族文化的硬件设施和软件――师资队伍建设作为重要内容，加大投入，重点发展，充分发挥传承创新地方民族文化职能是发挥引领作用的前提和保证 硬件设施建设，主要指民族文化场馆如展览馆、博物馆，民族文化研究平台，实习实训基地，民族文化特色?D书馆的建设。民族文化场馆要浓缩丽江各民族的民风民俗和文化精髓，成为展现丽江各民族优秀文化的窗口。民族文化研究平台主要指研究中心、研究所等科研机构，丽江两所高校要提供足够的研究资金、便利的办公条件和配套的政策措施，保障并支持民研机构正常开展各项科学研究。实习实训基地是培养学生实践动手能力的主要场所，是对学生实施民族文化职业技能训练和职业素质培养的必备条件。它包括校外、校内两种类型：校外实习实训基地，是学校通过与社会上企事业单位平等协商，本着“互惠互利，双向受益”的原则建立起来的实习场所；校内实习实训基地是学校根据专业发展需要，自己建设的供实验、实训等实践教学和科研工作的场所。丽江高校要高度重视民族文化实习实训基地建设，保证投入，扩大数量，提高质量。特别要加强大师工作室、非物质文化遗产传承中心、丽江