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以激发学习兴趣为导向土壤学 实验课程改革及实践 　　摘 要 针对进一步深造和林业生产需要对高级专门人才培养的需求，从中南林业科技大学林学院现有的条件和实际情况出发，对土壤学实验课程的教学理念、课程体系、考核考评等方面进行了认真的探索与实践。教研组秉承以兴趣为导向的教学理念，依托科研平台、科研项目和检测平台的反哺作用，建立了以林地土壤肥力利用与评价为重点，包含基础型试验、验证型试验和探索性试验的土壤学实验课程体系，以及“三评一考查”的多元化考评方式，提高了学生对实验课程的学习兴趣和教学质量 关键词 兴趣导向 土壤学 课程改革 实验教学 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.045 Abstract In view of the existing conditions of Forestry College， Central South University of Forestry and Technology， exploration and practice on teaching concepts， curriculum systems， evaluation of soil science experimental course are carried out in the light of the need for further studying or forest production. Based on the idea of interest-oriented teaching and relying on scientific research platform， scientific research projects and testing platform， the research group has established the experimental course system focus on using and evaluation of soil fertility， including basic， validated and exploratory experiments， as well as evaluation of ‘three grading and an assessment’. The reform improved the student’s interest in experimental courses and teaching quality. Key words interest-oriented； Soil Science； course reform； experimental teaching 土壤学是研究土壤发生分类分布、物理化学性状和生物性状、利用和改良的一门科学，林业类土壤学同农业土壤学之间具有一定的差异。土壤学是林业生产中营林、育林必备基础知识，为林学类专业的主要专业基础课。[1-3]随着社会的发展，土壤学实验一方面由于存在“脏、累、繁琐”等原因，另一方面同分子生物学、物理学等新技术手段结合，对学生的专业基础要求高，导致学生对其兴趣比较低，学习的积极性和教学效果受到影响。如何让学生了解并掌握土壤学从样品采集、样品前处理、常规测试手段和数据分析等方面的知识及实验技能，提高其分析问题和解决问题的能力尤为重要，[4]然而提高学生对土壤学实验课程的兴趣已经成为制约学生创新能力、动手能力瓶颈因素之一。[5]中南林业科技大学森林土壤学教研组在已有的教学资源基础上，对森林土壤学实验教学在教学理念、课程体系、资源整合、考核考评等方面进行改革和探索，建立以林木土壤肥力评价与改良为重点的土壤学实验课程体系，逐步提高了土壤学教学质量 1 土壤学实践课程面临的主要问题 1.1 内容趣味性不高 在农林院校本科教学中，土壤学的教材本身过旧，以至许多前沿的理论与科研现状并无太多介绍，影响学生对课程了解的积极性；再者，土壤学是林学类学生的专业基础课程，内容偏向于理论化，未体现出土壤学在林业生产中的广泛应用，在一定程度上影响学生对于土壤学学习的态度。其次，土壤学的内容过于繁琐对学生的专业基础要求较高，使得部分学生兴趣不高 1.2 方法程序化 土壤学实验内容，其实验方法与步骤均严格依照国家标准和行业标准，可选择的方法不多，单一刻板的实验方法没有创新性，限制了学生发散性思维。学生在做实验的过程中一味地照着教科书的方法按部就班，缺少主动思考 1.3 教学手段单一 课程多以教师讲解为主，学生按照流程操作，不仅枯燥乏味而且学生对待每一步操作流程不求甚解，只求实验