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传承儒家文化 培育四有新人 　　摘要：当前教育形势下，我们认为学生核心素养的培育和生活能力的提高，是学生文明教育程度的体现，如何让学生适应时代发展和符合现代社会的核心价值取向，笔者所在学校根据实际提出了“传承儒家文化，培育四有新人”的教育理念。针对如何提升学生的文明素养，提出了三点要求：一是要有“仁爱之心”，爱他人、爱自己、爱祖国，对事情、对他人、多宽恕、多理解，多欣赏；二是要有“时代理念”，就是社会主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友爱”等；三是要有“文明言行”，别人感觉不舒服的话不说、别人不喜欢的事不做、不给别人添麻烦、不给社会添乱子。本文对此进行了具体的阐述 关键词：传承；儒家文化；培育；四有新人 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0113 当前教育形势下，我们认为学生核心素养的培育和生活能力的提高，是学生文明教育程度的体现，如何让学生适应时代发展和符合现代社会的核心价值取向，笔者所在学校根据实际提出了“传承儒家文化，培育四有新人”的教育理念。针对如何提升学生的文明素养，提出了三点要求：一是要有“仁爱之心”，爱他人、爱自己、爱祖国，对事情、对他人、多宽恕、多理解，多欣赏；二是要有“时代理念”，就是社会主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友爱”等；三是要有“文明言行”，别人感觉不舒服的话不说、别人不喜欢的事不做、不给别人添麻烦、不给社会添乱子。具体做法如下： 一、构建书香校园，丰富学生文化生活 我们建议学校建设一个道德大讲堂，定期让师生讲述传统文化与传统道德。建设传统文化道德长廊，由县上知名教育家关振邦先生书写的“仁爱”与“上善若水”巨石摆放在校园花丛中，目的就是要培养学生有仁爱之心的价值观和“上善若水”的道德品质。开设以儒家学派为代表的特色课程，分年级安排《弟子规》《三字经》《千字文》《唐诗三百首》《宋词选读》《论语》《中庸》《大学》《孟子》《中华上下五千年》。学校确立了“知背景、懂大意、贵激趣、重诵读、有故事、有讨论、有体会、有活动”的经典诵读方式方法。讲故事、朗诵、汉字听写、书画展、阅读之星等丰富多彩的活动，激发学习的兴趣，为学生搭建展示的平台。结合多年的办学经验，认真学习中央领导“培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”“不忘本才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。把办学理念丰富完善为“快乐学习，全面发展，书香校园，健康成长”。学校将教育的落脚点放在了经典诵读上，致力于构建书香校园 为了更新观念，开辟视野，学习新知，促进成长，近几年学校先后组织一百多人到白银、兰州、北京、上海、西安、银川、南京观摩学习，参观培训，学校秉承“师生学，同成长，练内功，重引领”的宗旨，努力打造学习型的教师群体，确立教师阅读书目，倡导每天教师阅读时间不少于半小时，并做好读书笔记，撰写教育随笔或教学反思。现在广大教师人人潜心学习，工作奋发向上，校园书香四溢，充满了浓浓的文化气息 二、申报课题，形成校本课程 我们申报了《传统文化对青少年德育价值区向研究》课题，通过研究形成校本课程，借助课程实施，全面提升青少年的综合素质。这项研究课题学校和我所在的团队从2010年就开展工作。2010年我校就由我所在的团队组织编写了校本教材《思想品德教育?x本》一书，教材的主要内容，一是公民道德教育；二是如何理解《弟子规》；三是以我校校训校规《守则规范》为基本教材，让学生品读。这本教材在2013年被白银市教科所评为优秀校本教材二等奖。2011年我们申报了《传统文化对青少年德育价值区向研究》白银市教育规划课题，2013年该课题通过鉴定。在此基础上，学校通过推广实施、参观学习，2014年成立了学校社团组织，出版校级刊物《晨钟》，组织了44个社团组织，从校史地方史话，地方地理、文学、美术、音乐、剪纸、体育和各种兴趣活动社团，培养学生的品质，形成了浓郁的校园文化特色。2014年学校又组织本团队教师重新编订《校史》和《现代公民读本》在整合各种德育课程的基础上契合时代特色的教材内容和方法，着力把学生培养成为适应未来和社会发展需求的合格人才。2014年我团队再次申报了省级课题《传统文化对青少年德育价值区向研究》由校本课程到校本活动形成校园文化，这是我们的研究目标和今后研究的发展方向 三、立德树人是当代青少年的道德价值取向 学校坚持“立德树人”这一根本方针，积极打造学生自我教育、自我管理的教育体系。对学生加强立德教育、感恩教育、诚信教育、友善教育、环保教育以各类主题活动为载体的优化教育活动，让校园洋溢正气，充满正能量 中国传统文化是以孔孟思想为典型代表之一的，孔