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例谈如何在学生心灵播撒阳光 　　摘要：教育是一门爱的艺术，而老师则是一个播撒爱的岗位。因此教师在教育教学中应给以关爱、赏识、尊重、宽容学生，把自己当作学生的朋友，去浇灌心灵、鼓舞成长、搭建心桥、构建和谐的师生关系，就能感受到学生的喜怒哀乐 关键词：关爱；赏识；尊重；宽容 中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0219-01 人们常说教师是辛勤的园丁，如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那么教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。所以教师是一个洋溢着爱的职业。五年前，带着一份憧憬，怀着一个希望，我走上了梦想中的三尺讲台，我也成为了一名光荣的人民教师。将我的全身心都投入到教育这片热土中，经过和学生一段时间的相处以后，我从懵懂无知到渐渐明白，原来教育事业是一份平凡而幸福的职业，这其中要付出太多的艰辛、汗水和爱。但更多的是爱，作为班主任的我更能深刻的体会到这一点。鲁迅先生也曾说过：”教育是植根于爱的。”爱，是教育永恒的主题。所以在教育中应该把爱放在首位，教育学生学会把爱献给他人。而以爱为核心进行的班级管理，就能让班级充满友爱、活力和阳光 记得曾经的一位老师说过这样一句话：教育是一门爱的艺术，而老师则是一个播撒爱的岗位。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，关爱、赏识、尊重、宽容学生，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐 1.给以关爱――浇灌心灵 俗话说：“百人百性”，每一个学生都是独立的个体，他们之间势必存在着差异，但所有学生，不管是聪明的还是木讷的，是听话的还是淘气的，是家境优越的还是贫困的，都十分需要老师的关爱。就拿本班的一个学生来说，他从小缺乏母爱，父亲又整天游手好闲无所事事，常常夜不归宿，对他的学习和生活更是不闻不问，而他年迈的爷爷奶奶是心有余而力不足，常交不起学习中的各种费用。所以他上课时常走神，下课后呆坐，不太喜欢和同学们一起玩乐，孤僻，自卑，成绩明显下降。了解了他的情况后，我常把他叫到一起和他谈心，开导他要乐观的面对人生，帮他解开心结 2.给以赏识――鼓舞成长 古希腊哲学家苏格拉底说过：”每个人身边都有太阳，主要是如何让它发光。”如果说学生是祖国的花朵，老师就是温暖的太阳，要让这些花朵绽放，需要沐浴阳光。而赞赏就是孩子们心里的阳光。在我接手这个班以前，班里有一位学生，因为学习成绩差，常常受到老??的批评，因害怕被老师责骂她常常借病逃课，学校和家长发现后不仅没有正确教育引导，反而责备打骂她，使她产生了厌学心理。因此，在以后的一段时间里，她有家不敢回，有校不敢进，学习成绩一落千丈，成了班里的后进生。我接班以后，经过一段时间的相处，发现她的资质并不差，特别是在回答对问题得到老师的表扬后，她在学习上积极了很多，于是我抓住这个特点一有机会便及时的表扬她，给她信心和鼓励。半学期下来，她从原来的不及格，到现在每次考试都能到七八十分，看着他的进步，我是喜在心里 3.给以尊重――搭建心桥 俗话说：”你敬我一尺，我敬你一丈。”而尊重是一把钥匙，相互尊重和理解，是师生情感升华的催化剂，会使学生产生极强的学习动力。因此尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。小学生天真活泼，想法简单，作为成人的我们常常因为不能理解学生的想法、行为而对学生做出错误的评价，批评学生，否定学生的观点，往往造成学生有想法而不敢大胆发言，在求知的道路上不敢大胆探索创新。因此，教师应该尊重学生，尊重学生的人格，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼成长。在老师和孩子的心中搭建起一座心与心的桥梁，真正做到尊重学生。有人说：”教育是心灵碰撞的艺术，只有当学生把教师视为知已、朋友的时候，心灵的门窗才会向教育者敞开。” 4.给以宽容――构建和谐 “心底无私天地宽”，宽容是一种美德，是人性的光辉。每个人都会犯错，我常告诫自己，学生出现错误是正常的，不犯错误是超常的。如果班主任把教育学生改正错误当成是一种烦恼，我觉得那是一种悲哀。处理这些事情是最该有的感觉是快乐，因为自己在塑造人，在帮助他们健康成长，在做着天底下最伟大的事业，应该享受这份快乐。对学生犯错误，要有一个正确客观的认识，用一颗宽容的心对待学生，那就不会出现学生因犯错误而给师生间的情感蒙上一层阴影。通过几年跟学生的交流，我领悟到在对他们的教育问题上，教师应以爱心、耐心、诚心相待，用浓浓的师爱激励他们成长。事实证明，只要对学生多一份爱，少一份斥责，就一定会取得好的成效 喜欢这样一首小诗：有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥