信息化资源在中职服装制图教学中应用探索.doc

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信息化资源在中职服装制图教学中应用探索

信息化资源在中职服装制图教学中应用探索   【内容摘要】信息时代的快速发展,使得智能手机、ipad、笔记本电脑等移动设备对我们的生活产生了巨大的影响,也对传统的教育行业产生了深刻的影响,要快速跟上信息时代,就必须拥有快速掌握新知识的方法和手段。本文结合当前在中职服装制图教学中的现状,探索在教学的过程中融入先进的信息化手段,能更好的解决教学过程中的重难点,激发学生的学习积极性,提高学习效率 【关键词】信息化资源 服装制图 数字化校园移动平台 一、中职服装结构制图教学的现状 服装结构制图是中职服装专业中最重要的课程之一,也是最基础的课程之一,但在现今的中职服装制图的教学中,普遍存在一些不足,学生不能适应企业对人才的需求,对学生自身的发展产生了一定的局限性。服装行业的更新速度是最快的,永远走在时尚的最前列,服装的款式千变万化、新设备、新材料、新工艺、新技术不断更新,但是由于时间和区域的限制,中职服装教材的更新跟不上行业的发展步伐,教材中提供的案例款式大部分都已经过时,这就导致了学生的学习积极性不高 二、中职服装制图教学信息化的优势 1.移动端线上线下交互式教学,使学生快速掌握知识技能 在课堂中教学,教师示范时总有一定的局限性,比如教师要在黑板上示范制图步骤时,涉及到很多公式、数据、以及很多细小的点、线的连接,坐在教室里不同位置的学生看到的角度不同,尤其是坐在四个角落里的同学甚至看不清楚,模仿制图时会出现各种各样的误差,而且在有限的40分钟教学时间里教师很难做到重复示范。因此,如果将服装制图里的重难点步骤做成微课、课件,可以重复播放,不仅节省课堂时间,这些抓人眼球的信息化教学手段还能激发学生的学习兴趣,使学生能够更快的掌握知识与技能 2.启发学生自主探究的能力,提升教学效果 信息化教学环境下,老师不再是单一的说教者,学生也不再是被动的接受者,它能充分调动学生的主观能动性,让学生成为学习的主人,应用多媒体技术辅助教学,让学生自己把握课堂进度,教师从旁协助,巡回指导,会大大提升教学效果 3.抽象的内容具象化,学生更容易接受新知 教学内容不能仅仅局限在教材中,服装款式的变化日新月异,必须将教材里的内容延伸出来,而仅仅靠学生的想象和教师的描述是不够的,采用多媒体图片、动画、视频、解说、等感官的刺激,结合三维服装制版软件将二维的制图向三维立体效果转化,可以将教学内容更形象直观的呈现在学生面前,将抽象的内容具象化,复杂的内容简单化,使学生更容易理解、接受所学的知识与技能 三、中职服装制图教学中信息化资源应用探索 1.发挥数字化校园平台建设在服装制图教学中的应用 现如今,手机已成为每个人必不可少的工具,目前,我校已逐渐完成数字化校园平台建设,并引入联通网络,实现校园无线wifi全覆盖,教师只要将课堂内容提前做成微课,提前上传到学校数字化校园平台,同步传送至班级微信群或QQ群,让学生通过手机端或iPad进行下载观看,可以随时随地预习教学内容,哪怕教师不在学校里,也可以通过数字化校园平台看到学生预习情况的反馈,还可以通过微信群、QQ群跟同学、老师进行线上交流,打破了教学空间的界限,不仅能提高课堂效率,?缓解了学校管理手机的压力,将学生的视线从手机游戏等不良娱乐中引到专业学习上来,调动学生的学习兴趣。“兴趣是最后的老师”,有了兴趣,服装结构制图课就成功了一半 2.运用服装CAD软件与服装制图相结合,提升学生的创新应用能力 在中职服装制图的教学中,服装CAD制图与手工草图相结合后,可以改变学生手工绘制的局限性,学生能用自身所熟悉的图形作为参照,在教师的引导下对图形款式进行分解训练,并且在经典款式纸样的基础上,在款式图中加入流行元素,变化纸样图,提高学生钻研高科技技术的积极性,为培养学生的创新能力奠定基础 3.利用信息化多媒体技术拓展、延伸课堂内容 多媒体技术是图、文、声、像的集成,具有重复播放和演示的功能,教师课前将教学内容中的重难点制图步骤通过录像机录制下来,结合flash或其他动画软件加入一些声情并茂的图片、动画效果,配合详细解说制作成微课,既可以作为课前预习,又可以在课堂上练习时反复观看难点步骤,这样一来,不仅节省了教师的人力成本,也让教室里的每一位学生都能无死角的观看到教师的示范,大大提高了学习效率。另外,我们还可以利用多媒体展示服装流行款式图片、观看近期的国内外时装秀、浏览各个时尚界达人对流行趋势的预测分析,使学生掌握必威体育精装版的流行信息,让学生将所学内容与当下的流行结合起来分析服装款式的结构变化,并结合三维服装制版软件,让学生感受将二维制图转化成三维纸样的全过程,延伸学生的知识层面,拓宽学生的眼界 随着“互联网+”时代的到来,信息化教学已成为教育改革的必然趋势

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