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关于中学语文阅读教学若干思考 　　【摘 要】“孔子圣人，其学始于观书”说明一个人的学习从阅读开始，到阅读终，阅读对一个人的发展及为重要，语文是进行各种学习的基础，同时阅读教学是语文教学中是重要组成部分，课外阅读是语文学习的延伸，同时还是阅读教学的重要补充点，学生阅读质量是提高学生语文成绩的重要关键点。提高学生课外阅读质量不仅对学生学习成绩有帮助，还可对学生的思想，心理产生重大影响，所以在中学时期进行语文课外阅读教学极其重要 【关键词】语文；课外阅读；教学方法 一、中学语文阅读的教学现状 （一）忽略阅读教学的重要性 家长，老师对学生的课外阅读多抱有消极态度，过分强调课内阅读忽视课外阅读的教学，使得学生学习语文成效甚微。使同时使得初中现阶段的课外阅读现状不容乐观，而在我国优秀文化史上，那么多么的名人雅士无不是饱读诗书，不得不说这要归功于大量的优秀文化书籍。教师、家长应了解课外阅读的重要性，既要抓紧学生课内阅读的学习，也要重视进行课外阅读教学，提高学生学习语文的能力 （二）阅读资源缺少 由于对阅读了解的不够重视，课内的阅读书籍也随之而少。语文教学有专门的教材，为提高写作水平，也会有专门的写作教材书。教师会要求学生采取死记硬背的方法，记下内容与学习技巧。可真正让学生能够通过阅读书籍而进行积累知识，丰富感情的资源却很少 （三）阅读讲解和教学方法不当 在传统教学方式中，教师往往忽略学生的主体位置，采取“满堂灌”的教学方式。更有甚者，在应试教育的影响下，记录着老师从课文摘下的文段，老师给出阅读的标准答案，要求学生进行死记硬背，再要求学生机械的各种练试卷与习题，这不仅挫败了学生进行阅读的兴趣，还影响了整体的语文素养的提升，虽然学生的语文成绩提高了，可这还是真正的语文学习带给学生的意义吗？ 二、强调阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣 书籍是人类进步的阶梯，阅读是了解人生和获取知识的重要手段和途径。以往对阅读的忽略，导致学生的语文素养难以得到提升，教师需了解阅读的重要性，并对学进行阅读教育。首先，教师要培养学生阅读的兴趣，提高学生进行阅读的热情。例如，教师可在上课过程引用阅读读物的内容，插入阅读书籍中的典故，同时，教师可在课后分享自己的每阅读经历和阅读的精彩文章，点明文章名字，鼓励同学进行阅读，老师还可以在每周的班会课上举行“茶话会”要求学生对近期的阅读进行分享，阐述文章中心思想。奇妙之处和自己的读后感。这样不仅可以增加?n堂的趣味性还可以引发孩子们对课外阅读的兴趣。久而久之，学生自会养成课外阅读的兴趣和主动地去进行课外阅读。接着可发动学生在班里开的一角开设“读书室”利用班费或者由同学们自愿捐书。以供全班阅读，同时建议学生们写读后感，分享心得。相信学生们最后都会积极地进行课外阅读的并从中受益颇多的 三、鼓励学生进行课外阅读 语文课堂上的教学在内容和方式上受到限制，使得内容规范而不够丰富，形式上过于严谨而不够活泼，使得在一定程度上影响了学生学习语文的兴趣，而课外阅读可让学生随心所欲，自由地畅游在书海之中，接触到不同题材，种类的文艺作品和了解到不同的奇闻趣事，充分感受到语文独特的魅力，从而引起了学习语文的浓厚兴趣，有利于提高学生学习语文的积极性。同时课外阅读是语文教学的延伸与补充，是提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读课 让中学生学习到课文内所涉及不到的知识，接触到更多优秀作家的写作形式，掌握新的语法和写作手法，增加词汇，从而提高写作能力，例如，学生在课外阅读《红楼梦》可了解到很多不同性格的人物形象被作者描绘的有声有色，活灵活现，作者运用了多种手法描写女性，有形象描写，动作描写，心理描写等，还引用了大量诗词，历史故事和文章典故，丰富的文化知识可使学生受益颇多。同时课外阅读同时还可以开拓视野，活跃思维，激发创新意识，唤起学生的审美感受 四、教授学生有效阅读方法 提倡学生进行广泛阅读，要广泛涉猎于各方面的知识，才能博采众家之长，开拓思路。与此同时要快速地读书，当然刚开始并不能够一目十行，但要养成习惯，自觉忽略无关紧要的内容，提高阅读速度，才能获取更多的知识。久而久之，一目十行不在话下。在广泛阅读和快速阅读的同时还要精读，要在重要，喜欢的地方反复细读，反复琢磨和研究，记下重要或者疑问的内容，仔细咀嚼才能吸取其精华；还有，在读书的时候可用各种符号标记出重要的地方，以便于要运用时更好的查阅和再阅读时能够容易注意到。其做法如下：在重要的句子下面出红线，在重要的段落画竖线，在不明白的地方画个问号等，当然可根据个人的喜好做记号。再者，我们还要采取强力记忆法，在我们读完一篇文章的时候，我们要立刻将其内容回忆一遍，以及记下我们画下的重点，要处。如果内容过于繁重难以记住。可采取分段记忆法，这样可更