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关于中职计算机课程教学改革及创新思考 　　【摘 要】随着我国信息技术的不断发展，社会上对于计算机人才的需求越来越大，因此中职教育中的计算机课程教学就成为中职教育中十分重要的课程教学。计算机教育不仅能够培养学生最基础的计算机运用的知识，又能提升学生的职业技能，为学生以后的求职工作打好基础。但是目前我国中职教育对于学生的计算机课程教育仍然存在一些教学方法、手段的问题，使学生在学习的过程中出现重重困难，对培养学生计算机专业能力也有所影响。本文首先分析了我国中职教育中计算机课程教育的现状，然后提出中职计算机课程教学改革与创新的对策 【关键词】中职教育；计算机课程；教学改革；创新对策 近年来，我国中职教育不断扩大发展，在部分课程教育上也投入了大量的教育资源，计算机课程就是其一。由于社会的不断发展，对计算机科技专业人员的需求不断攀升，因此中职教育将计算机课程教育作为学校的基本素质教育课程，使每一位学生都能够得到计算机基础的学习与培养，进而对学生进行计算机专业技能的培训。但是目前我国大部分中职教育在计算机课程教育上还是存在着一些问题，忽视了计算机教学的本质与基础，使学生掌握了知识却不能实际运用，教学质量得不到提升，学生的学习效率也会有所下降。因此推进中职教育计算机课程教育改革与创新是势在必行的 一、我国中职教育中计算机课程教育现状 1.计算机课程对学生的吸引力下降 随着我国科技技术的不断发展，学生对于智能手机以及平板电脑等智能科技的兴趣远远高于对计算机的兴趣，因此学生对于计算机课程的教育不感兴趣，也不愿意去上计算机课程。尤其是计算机课程上所要学习的内容都是专业化的知识技能，学生会认为这类知识太枯燥，甚至还有的学生在上机的过程中玩游戏、看视频等。由此可见，想要对计算机课程进行改革，就首先应当提升计算机课程对学生的吸引力 2.教师授课方式没有针对性 中职学校中的学生都是文化差异比较大的，但是目前大多数的中职教师都是采用传统的教育方式，没有对学生进行针对性的分层教育。大多数教师为了上课的进度，只照顾大多数学生的感受，导致会的学生很快掌握，不会的学生还是不会，还会失去对计算机课程的学习兴趣。因此教师注重分层教育，针对每一位学生进行教育，是中职教育计算机课程改革所必须经历的 3.计算机相关教学教材不适合中职学生 中职教育计算机课程大多采用的是相同的教材，并没有因为学生的改变或者教学手段的改变更换教材，老式的计算机课程的教材太过于枯燥，并且在排版以及知识的安排上已经不适合当代学生使用了，也跟不上当代的教学理念以及教学方式的更新。当代学生需要的是更加具有趣味性、针对性、分层性的教材，和浅显易懂的操作知识 4.教学手段具有局限性 计算机课程作为中职教育学生的基本素质教育课程，大多数学校都是一周只上一次课，而关于计算机的历史发展、特点分类以及后面的计算机基础运用的教育都需要大量的时间去教学，课程太少会使教师在教学上只顾完成教学目标，而对教学质量不能保证。计算机教学最重要的就是上机实践，但是中职学校对于计算机的使用有一定的局限性，由于上机的特点，学生只能自行操作，不能进行组队讨论，教师也不方便在机房里讲课，因此计算机机房教学的局限对学生的学习也有一定的影响 二、中职计算机课程教学改革与创新的对策 1.培?B学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。在教学的过程中，不管是什么科目、多大的学生，都是先要培养学生对这一门科目的兴趣，才会促使学生积极自主的去学习，计算机教学也不例外。由于学生注意力都放在智能手机、平板电脑上，教师可以转换一下教学模式，在课堂上使用多媒体、网络等资源结合的教学方法，将枯燥的计算机理论知识转化为趣味性的展示，使学生对计算机学习产生兴趣，带动学生主动去学习计算机，提高学生学习的自主性 2.多种教学方式结合 在中职计算机课程的教育过程中，教师应当关注到每一位学生的学习能力，并制定出相应的教学计划，针对不同的学生不同的教学内容进行不同的教育。首先可以根据课程内容的不同选取不同的讲课方式，例如在讲解知识点的过程中，教师可以利用现代化的多媒体进行视频的教学，使学生能够迅速理解知识点；在进行运用课程的讲解时，教师可以带学生在计算机机房进行讲解，一边讲解一边让学生动手操作，提升了课堂的效率和质量。教师还可以根据学生学习能力的不同进行分组互帮互助学习，激发学生的创造力和创新能力 3.重视教材的建设 好的教学教材不仅是对学生的负责，更是教师提升教学质量的关键因素，因此中职教育应当重视计算机课程教材的选取，选用结合实践、基础知识、教学理念的相关教材，学校也可以自行出版相应的教材供学生练习与使用。合理有效的教材能够使学生在学习的过程中更加具有条理性，针对性的练习教材也会最大限度的