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关于在我校实施翻转课堂式英语教学潜在优缺点调查报告 　　一、导言 本次调查的目的在于能否将愈发受欢迎的翻转课堂式教学应用到自己的工作中，意义在于将先进的教学方法应用在自己的工作中，提高教学质量和教学效率，调查对象主要针对本校英语教师以及从年部1000多名学生中随机抽取的几十名学生。在信息大爆炸时代，能充分利用互联网进行教学，必将极大提高教学效率，此次调查极具必要性 二、关键词 翻转课堂优缺点 调查会 随机抽样调查 三、调查方法及方式 此次调查针对对象不同，调查方式也有所不同，针对英语教师主要利用开调查会的方式进行，针对学生主要利用随机抽样调查方式进行 四、?{查过程及结果 1.针对本校英语教师，主要调查方式为开调查会。利用校教研会时间全校英语教师就“翻转课堂”式英语教学优缺点相关问题进行讨论和发言，通过几位老师发言，此次调查会得出以下结论： 优点：① 提高教学效率。翻转课堂式英语教学能提高英语教学效率。由于英语教学，尤其是英语语法教学要求学生全程集中注意力，一旦出现溜号走神情况，可能影响接下来的课程学习。通过“翻转课堂”式教学，学生可以在课后利用电脑进行及时有效的复习。②课堂时间利用更加充分。传统的课堂模式容易出现老师“满堂灌”、缺少师生互动等问题，而且整堂课针对性不强，班级学生成绩参差不齐，老师很难把握好知识点的难易程度。太难，成绩靠后的同学听不懂；太简单，优等生感觉是在浪费时间。但翻转课堂能让学生在课后及休息时间充分学习知识点。何时学、学什么、学几遍全由学生根据自身情况自己掌握。这样一来，上课时间老师的针对性就更强。学生不明白什么就问什么，哪些问题是普遍问题，是学生都不明白的知识点，直接都显现出来。结果，老师备课更有针对性，会很好杜绝无目的、无重点的备课，课堂利用率得到大大的提高。③教学不再受时间地点限制。传统的课堂在时间和地点上十分受限。知识必须在学校学习，每天只能在固定的时间学习特定的科目，每节课固定四十分钟……翻转课堂的出现及应用能很好地解决这些教学的传统观念。老师可以根据学生要求以及自己在教学中发现的问题，有针对性地录课，对重点和难点知识进行更详细更具体的讲解。学生也可以根据自身需求向老师提出自己在哪方面有疑问。这样，学习的时间和地点以及学习方式更加灵活，不再受传统课堂模式的限制 缺点：①课件制作及视频录制占用时间较长。翻转课堂主要以录制视频的模式进行，这就要求老师能及时做课件并且录制成教学视频。会上，有些教师尤其是一些资历老的教师提出：由于他们对电脑操作不是特别熟练，因此，课件准备以及录课所占用的时间较长，还不如自己直接备课写教案。②实施难度较大。由于我校为全封闭式学校，并且学校设备以及其他硬件设施还有限，学生只能在周末外出外出，让学生在周末去用电脑上网学习，效果不好而且可行性也不太大。所以，翻转课堂教学模式在全封闭式学校真正有效实施起来难度非常大 2.针对我校学生的调查，主要采用了随机抽样调查。由于全年部1000多名学生，我根据学生的英语成绩，从不同的英语成绩段随机抽取一部分学生进行访问调查。通过对几十名学生的访问调查，此次调查得出以下结论： 优点：①比较有针对性。学生可以根据自身需求，对自己掌握不太好的知识点，尤其是一些语法和句型进行课后学习。而且，视频教学可以反复观看，视频进度还可以随意调节。②课上课下时间利用率更高。学习本身是一项对自身约束力极高的过程，尤其课下时间能否被充分利用是一个重要问题。翻转课堂式教学模式能让学生在课下也有了有效学习的机会，课下不再是笼统的复习，而是有针对行的对知识点进行学习和巩固。因此，课上的时间主要就用来对自己不清楚的知识点进行询问，这样一来，短短40分钟的课堂时间利用率得到了极大的提高，教师的备课讲课不但具有针对性，学生所问的问题还极具典型性 缺点：①客观条件不允许及设备短缺。参与调查的大部分同学提出的缺点就是学校条件以及硬件设备问题。首先，学校内部电脑短缺，仅仅上百台电脑无法满足几千人的需求。其次，全封闭式校园让学生只有在周日有机会出校门，而且手机观看又涉及充电和流量等一系列问题。所以，让学生在课堂之外通过观看教学视频进行学习，从客观上来看，实施难度较大。②部分学生主观能动性较差。由于调查才用的是按成绩随机抽样调查，成绩稍微靠后的学生表示，利用课后时间或节假日进行视频学习可行性不太大，即使手边有电脑等资源，但想要在课下认真记笔记，捕捉视频中的知识，的确存在一定的问题。根据采访调查，超过六成的学生表示，打开电脑之后想做的第一件事是玩游戏或者看电影、网购等。所以，即使课后看视频教学，一部分学生也不能百分之百做到全身心投入到学习中去 五、调查讨论和建议 通过此次调查，对于翻转课堂实施潜在的优缺点，让我有了更深