初中体育教学中兴趣教学法应用分析.doc

初中体育教学中兴趣教学法应用分析 　　摘要：科技在发展，对学生的学习要求也在发生改变，21世纪的体育课不仅仅是要增强学生的身体素质，还要注重学生的兴趣爱好发展。初中教育要根据学生的兴趣来制订教学计划。初中生正是长身体的时候，所以更要注重初中生的体育教学效果，增强初中体育课的趣味性，增强学生对体育课的兴趣 关键词：初中体育；兴趣教学；教学方法 现代化教育对学生的综合素质要求不断地提高，要求学生在品德、智力、体育、美术、劳动各个方面都要有发展，同时现代化教育也在提倡兴趣化教学，增强学生课堂的趣味性，使得学生能更好地吸收教学内容。为了能够更好地提高学生在体育方面的综合素质，我们要增强体育课堂的趣味性，开展兴趣化教学。以下是关于开展初中体育课堂兴趣化教学的几点建议 一、开展思想教育，让学生了解体育的重要性 从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来。使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国、建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和品质联系起来。应树立起学好体育光荣、学不好体育可耻的思想观点。在培养学生正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处认同体育的重要性 二、抓住学生的实际情况和兴趣点，合理设置教学内容 教师在设置教学内容时，要把学生的实际情况和兴趣点作为根本出发点，秉持科学性、趣味性和实用性的原则进行科学安排，首先在科学性方面，学生的精力和体能在课堂的前半部分一般都较为充沛，在课堂的后半部分则会容易出现精力不集中，体能下降的现象，鉴于这种状况，教师要恰当安排训练内容，比如在课堂的前半部分传授新知识，或者是进行灵敏、速度、协调性等方面的练习，在课堂的后半部分可适当安排一些竞争性较强的游戏、比赛及测试，这样有助于调动学生的积极性；其次在趣味性方面，体育教材中的一些内容较为单调枯燥，很难引起学生的学习兴趣，教师可充分发挥自身才能，进行适当改编，使之体现游戏性、竞争性和适度的惊险性，以此来调动学生学习的积极性和主动性，同时游戏和比赛的方式还有助于提高学生的动作技术，陶冶他们的体育情操；最后在实用性方面，教师可把教学内容和学生实际生活联系起来，为此教师可适当安排越野跑步、跨越障碍等项目，这样不仅有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用，同时还在一定程度上增强了学生对外界环境的适应能力 三、引进游戏教学法，提升课堂教学的趣味性 初中生的心理和思?S发展还很不完善，他们活泼好动，也比较爱玩，而体育又是一门实践性很强的学科，因此，初中体育教师应该结合学生的兴趣爱好，找出教学内容中跟游戏相关的知识点，合理引进游戏教学法，有效提升教学课堂的趣味性，促使学生更加积极主动地投入教学活动，进而实现教学课堂的高效性。同时，教师还应该合理选择体育游戏，游戏要兼具趣味性和运动健身性，只有这样才能有效提升学生对体育的兴趣，才能促使学生在游戏中更好地学习 如在“花样跳绳”一课的教学中，教师首先问学生：“你们会跳绳吗？”学生纷纷回答：“会。”教师继续问：“那你们会花样跳绳吗？”有的学生回答会，有的学生回答不会。接着教师说：“那我们今天来玩花样跳绳的游戏好不好？”学生听到要玩游戏，而且是花样跳绳的游戏，他们的兴趣和热情瞬间就会被调动起来。教师说：“我们先来集体跳花样。”教师找了两个学生在两边摇大绳，将其他学生分成两组，两组学生分别站在绳子的两端且在不同的方向。教师要学生自行组织先后顺序，接着告诉学生游戏规则：两组学生分别从两端跳绳，先正跳，再反跳，跳完之后从另一端出去，如果有学生踩绳了，就算这组学生失败，最后看哪组学生跳得最多最好。如果一轮完成之后两组都没有犯规，则继续第二种方式的花样跳绳，即两组同时跳绳，只是每组中两个学生同时进行正反跳，再从另一端跳出。教师讲完规则后，学生都跃跃欲试，教师随即问学生：“你们都听明白了吗？”学生说：“听明白了。”教师一声哨响，游戏就开始了。学生都热情高涨，积极投入到了游戏教学活动中，从而有效提升了课堂效率，也使学生在游戏中更好地掌握了花样跳绳的技巧 四、教学内容搭配得当，让学生轻松愉快地完成任务 众所周知，学生对事物感到新颖而又无知时，最能激起求知欲，对符合本人运动水平的活动容易产生兴趣。因此，教材内容的搭配要适合学生的年级水平特点。教材难度过小，不能引起学生的学习兴趣，教材难度过大，会减低学生的学习兴趣。在同一活动中，常因学生的素质和技能上的差异而造成不同的结果，致使他们产生的学习兴趣的程度不一。教学内容与学生学习积极性有密切的联系，符合学生年龄特征，富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习的积极性。因此，教师在教材内容的搭配、分析教材和确定教