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利用微信平台对医学生进行职业道德培养路径探究 　　（锦州医科大学 马克思主义学院，辽宁 锦州 121000） [摘 要]随着信息技术的发展，微信逐渐成为信息传播和交流的主要平台之一。微信的普及也给医学生职业道德培养提出了新的要求。本文首先分析医学生职业道德培养的必要性，然后阐述微信平台对医学生职业道德培养提出的机遇与挑战，最后提出利用微信平台对医学生进行职业道德培养的路径 [关键词]微信平台；医学生；职业道德 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.147 [中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）10-0-02 医学生作为大学生中的一个特殊的群体，承担着“健康所系、性命相托”的重任。医学教育除传授医学生高超的医术外，还要加强医学生的职业道德教育。在当前信息技术不断发展的时代，微信凭借其短小而精炼的传播特点改变了人们特别是新时代大学生的思想观念及生活方式，也对医学生进行职业道德培养带来了新的机遇与挑战 1 医学生职业道德培养的必要性 医学生是我国医疗卫生事业蓬勃发展的中坚力量，是维护人民身心健康的主力军。随着科学技术水平的进步，医学教育手段愈加科学化，教学设备愈加现代化，教学理念愈加国际化，这使得对医学生职业技能的培养取得了长足进步。可以说，目前，我国医学院校毕业生的专业知识和技能水平已经基本可以胜任临床工作的需要 然而，在利益多元化的时代，医务工作者在提供医疗服务的过程中，难免会受到各种利益的诱惑，加之医患信息不对称的“有利条件”，个别医务工作者不惜铤而走险，冲破道德底线，在利益驱使下忘记了救死扶伤的初衷。屡屡出现的“过度医疗”“收受红包”等医生道德滑坡现象，不仅损害了“白衣天使”的圣洁形象，而且阻碍了我国医疗卫生事业的健康发展。因此，医学院校在进行职业技能教育的同时，还必须承担起对医学生进行职业道德教育的重任 优质的医疗服务不仅需要拥有高超技术的“医者”，更需要怀有“仁心”的“医家”。协和医科大学出版社社长袁钟曾说过，病人“把所有隐私告诉你，把衣服脱光了让你检查，把所有痛苦告诉你，把生命都交给你，这种人是仅次于神的人”。因此，医学教育只有高度重视医学生的职业道德培养，实现职业道德教育与职业技能教育并重，才能培养出德才兼备的“神一般的人” 2 微信平台对医学生职业道德培养提出的机遇与挑战 2.1 更新了教育理念，冲击了教育者的主体地位 微信平台这一全新的媒介打破了传统教育的时空限制，在任何时间、地点，医学生都可通过微信平台进行信息收集和整理，表达思想，自由交流，打破了传统的师生面对面的形式，扩大了资源共享的覆盖面，无论学校、医院、政府机关、社会组织、家庭都可以与医学生架起信息交流和沟通的桥梁，实现共享资源 但是，微信平台的开放性突破了时间和地域的限制，不再稀缺的教育资源使教师的传统优势地位逐渐丧失。在微信平台上，师生关系是平等的，医学生充分发挥学习的自主性，教师则更多地充当引领者的角色。这就需要教师更新教育理念，重视学生在职业道德教育中的主体地位，并不断提高对网络工具的运用能力，有效利用微信平台，树立以学生为本的新的教育理念 2.2 丰富了教育内容，也?Υ?统教育内容提出了挑战 微信平台通过网络容纳了海量的知识，医学生可以根据自身兴趣和爱好自由选择，对专业知识、人文知识、科技知识等进行更深入而广泛的学习，从而满足个性化学习需求；也可以通过平台与各高校的专家、教授交流，实现教育无地域化、无差别化。同时，教育者可以运用多媒体技术将文字、声音、图像、视频、动画等融合起来，使教育内容更加具象化，更贴近学生生活 但是，微信平台在提供巨大知识容量的同时，也暴露了传统课堂教育内容相对滞后于网络的弊端，这对教材的更新速度、教师信息的收集提出了更大挑战，如果教育者不及时更新教育内容，拓宽信息渠道，就会弱化课堂教育对医学生的正面引导作用，从而影响教育效果 2.3 创新了教育形式，影响了医学生职业道德观念的形成 微信是一种即时通信工具，信息传递远比传统课堂的知识传递更加快速、便捷、直接。平台上所展示的社会焦点信息更易受到学生关注，更容易刺激医学生对职业道德、医患关系处理等的深思 但是，微信平台依托于虚拟的网络，信息鱼龙混杂，一些负面信息和不实报道势必会影响医学生对传统医德观念的传承与发扬，甚至弱化“医者仁心”的基本准则。这需要学校、教师通过官方公众平台传播正能量，尊重医学生的独立意识，引导医学生树立自主判断意识，提高医学生的创新意识 3 利用微信平台对医学生进行职业道德培养的路径 3.1 加强对医学生的思想引领 教育者要切实加强对当代医学生思想的引领，帮助他们