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发挥新媒体平台作用 增强高校党员理论学习实效 　　【摘 要】 新媒体使高校党员理论学习增强了知识的传播速度和良性互动，节约了学习成本，拓宽了学习渠道。利用新媒体增强高校党员理论学习实效性的途径主要是：搭建平台，构建学习机制，创新学习内容和形式，检验学习效果 【关键词】 新媒体；高校党员；理论学习；实效性；作用；途径 随着信息技术和网络技术的迅猛发展以及人们对于信息的需求，新媒体应时而生并被广泛应用。习近平总书记指出：“各级党委要做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。”如何利用新媒体拓宽党员理论学习的渠道，丰富学习内容，增强学习实效性是党建工作的新课题 一、新媒体的概念和内涵 1967年，美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark）率先提出了“新媒体”的概念。随着新媒体产业的迅猛发展，近年来人们对“新媒体”这一名词关注度持续攀升，学术界、传播行业从业者、新媒体使用者都从不同时代、不同领域、不同层面对其进行定义，但存在种种争论，至今并未“统一”。美国《连线》杂志将新媒体定义为”所有人对所有人的传播”。联合国教科文组织将其定义为“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介”。有学者认为新媒体是“互动式数字化复合媒体”。清华大学的熊澄宇教授认为，“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体” 目前较流行的说法是，新媒体是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动多媒体、数字电视、数字报刊杂志等 新媒体概念应以时代特定的传播科技而定，每个时代都有具其时代特点的新媒体。在今天，网络媒体、手机媒体等就是最具代表性的主流新媒体 二、新媒体对高校党员理论学习的影响 21世纪初“新媒体”一词开始在我国流行，近几年来各类新媒体尤其是网络、移动多媒体极速发展，在民众中广泛普及。这一环境，给开展高校党员理论知识学习工作带来了一系列积极而深刻的影响 1、增强了理论知识的传播速度 新媒体的即时性促使高校党员的理论知识的传播方式更加便捷有效。传统的党员理论知识教育主要采用会议教学、专题培训、报告会、座谈会、观看教育电影、参观访问等形式。由于受到了时间、地点和其他条件的限制，这些学习方式具有明显的局限性。与此相比，手机、计算机、Ipad、PDA等新媒体信息终端具备快捷有效、轻松24小时在线的优势，可以根据党员理论知识教育工作的需要，结合学习群体的实际情况及诉求，真正实现无时间限制、无地域限制，随时传播知识和发布信息，凸显出传统方式难以比拟的灵活性和快速性 2、拓宽了理论知识的学习渠道 新媒体环境给开展高校党员理论知识教育工作带来了更加多样的学习渠道和空前广阔的实践平台。依托现代通讯技术和数字技术，新媒体形成了一个多元体系，包含丰富的信息资源、多样的传播形式以及广泛的覆盖面，具备以往任何一种传播工具或方式所没有的独特优势。新媒体传播党员理论知识的形态、软件、硬件、服务方式种类繁多，主要包括门户网站、博客、微博、微信、网络杂志、手机报、网络电视、手机电视、电子邮箱、手机短信等等。各种形式的表现过程比较丰富，能将文字、图画、音频、视频融为一体，更加生动形象，从而使晦涩、枯燥的内容变活 3、增强了学习理论知识的良性互动 传统的党员理论知识教育方式以单向传播为主，而新媒体环境下的党员理论知识传播方式则多为双向。新媒体具备良好的交互性，有利于党员理论知识教育工作的教育者与学习者之间进行良性的沟通交流。这种具备强大互动性的学习方式更加平易近人，消除了传统党员教育方式“我讲你听、我说你做”强行灌输理论知识的弊端，从而使教育者不再“居高临下”，学习者不会“不求甚解”，更易于让学习者自主接受和吸收，自然而然运用到实践当中 4、节约了学习理论知识的成本 不用随身携带大量的报刊和书本，不用刻意抽取整段时间，党员便可以通过多种新媒体，有效利用本职工作时间外的碎片化时间，随时随地学习和阅读海量的理论知识，甚至能够借助新媒体的存储功能进行补课和再学习、再巩固，让进行党员理论知识学习更加方便快捷的同时，也节约了学习者的资金成本和时间成本，增强学习者的学习意愿，最大限度激?l其学习自主性和积极性 三、利用新媒体增强高校党员理论学习的实效 1、搭建平台 在新媒体工具广泛应用的背景下，要加强高校党员理论学习的实效性，就要充分