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在数学教学中对聋生进行逆向思维培养及训练 　　【摘 要】所谓逆向思维，是指从常规思维相反的方向去认识问题、思考问题以及解决问题的过程。逆向思维是创造性思维的重要组成部分，是一种很好的数学思想方法。由于生理原因，聋生的逆向思维能力薄弱，不利于聋生生创造力的发展。在数学教学中注重聋生逆向思维培养训练，培养聋生思维的双向性、灵活性、深刻性以及创造性，发展聋生的思维品质和创新意识，增强分析问题、解决问题的能力 【关键词】逆向思维；聋生；培养与训练 【Abstract】The so-called reverse thinking refers to the process of thinking，thinking and solving problems from the contrary direction of conventional thinking.Reverse thinking is an important part of creative thinking，and it is a good method of mathematical thinking.Due to physiological reasons，their reverse thinking ability is weak，is not conducive to the development of deaf students creativity.Pay attention to the deaf students reverse thinking training in mathematics teaching for deaf students thinking，bidirectional，flexibility，profound and creative，develop their thinking quality and innovation consciousness，enhance the ability to analyze and solve problems will have a positive role in promoting. 【Key words】Reverse thinking training of deaf students 1 什么是逆向思维 正反向思维起源于事物的方向性，客观世界存在着互为逆向的事物，由于事物的正反向，才产生思维的正反向。人类的思维具有方向性，存在着正向与反向之差异，由此产生了正向思维与反向思维两种形式 正向思维与反向思维只是相对而言的，一般认为，正向思维是指沿着人们的习惯性思考路线去思考，而反向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维。人们解决问题时，习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考，即采用正向思维，有时能找到解决问题的方法，收到令人满意的效果。然而，实践中也有很多事例，对某些问题利用正向思维却不易找到正确答案，一旦运用反向思维，常常会取得意想不到的功效。这说明反向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有创造性的思维方式。实践证明，逆向思维是一种重要的思考能力。个人的逆向思维能力，对于全面人才的创造能力及解决问题能力具有非常重大的意义。历史上著名的运用逆向思维方法的例子有1831年法拉弟提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。这是运用逆向思维方法的一次重大胜利 1.1 逆向思维法逆向思维的特点：1）普遍性；批判性；新颖性 1.2 逆向思维法有三大类型：1）反转型逆向思维法。指从已知事物的相反方向进行思考，产生发明构思的途径。“事物的相反方向”常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。比如，市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型思考的产物。2）转换型逆向思维法。指在研究问题时，由于解决这一??题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。如历史上被传为佳话的司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是一个用转换型逆向思维法的例子。3）缺点逆向思维法。利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。缺点逆用思维法的在生活中的一些应用例如金属腐蚀是一种坏事，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉未的生产，或进行电镀等其它用途 1.3 逆向思维法应注意的问题：1）必须深刻认识事物的本质，从逆向中做出独到的、科学的、令人耳目一新的超出正向效果的成果。2）坚持思维方法的辩证方法统一 2 聋生思维的特点 2.1 耳聋对聋生思维的影响 思维的形式有两大类：即形象思维和逻辑思维。一般情况下人们主要是运用概