基于现代学徒制汽车专业教学改革探究.doc

基于现代学徒制汽车专业教学改革探究 　　摘 要：知识经济时代，人才的价值地位越发突显，现已成为企业参与市场竞争的核心资本。而学校作为人才培养的主阵地，对推动社会、经济、文化等发展具有重要的作用。因而，校企双方在人才培养一途中存在紧密的供需关系，两者有着共同的利益。现代学徒制作为校企合作的具体化，是汽车专业教学改革的重点方向。本文在对现代学徒制作出简要解析的基础上，就基于现代学徒制的汽车专业教学改革进行了研究 关键词：汽车专业；现代学徒制；教学改革 DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.10.251 0 引言 市场经济条件下，行业企业间的竞争越发激烈，对专业人才的要求及需求越来越高，同时学校教育也面临着重大挑战。在以往的人才培养模式中，学校处于孤立状态，教学工作逐步与市场经济需求脱节，重理论、轻实践，导致教育发展遇到了瓶颈。而基于此的现代学徒制衍生与发展，则有效引导了学校教育摆脱困境 1 现代学徒制解析 所谓的现代学徒制，在学术界被认为是一种新型的“学校与企业合作式的职业教育制度”。与传统学徒制相比，现代学徒制是对前者不断发展改进的结果，两者最大的不同体现在师徒结构关系发生了转变，对学校教育及企业教育都提出了相应要求。根据《教育部开展现代学徒制试点工作的意见》，“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”。从某种意义上而言，现代学徒制更多地充当了学校与行业、企业之间的沟通桥梁，促进了职业教育的专业化、实践性发展，对推动学生全面发展价值功能显著。在以往的职业教育中，学校常常处于孤立状态，对市场经济发展需求的探索和满足不尽如人意，最终影响了教学工作成效。而现代学徒制在汽车专业教学领域的引入，是教学改革的重点方向，有利于学校教育与市场经济需求的联结，对提高教学实效意义重大，同时为企业可持续发展奠定了坚实的人才资源基础 2 基于现代学徒制的汽车专业教学改革 基于现代学徒制的汽车专业教学改革是一项系统化实施工程，其实效受多重因素的影响，包括企业、学校、教师等。作者基于上述认知，有针对性地提出了以下几种基于现代学徒制的汽车专业教学改革策略，以供参考和借鉴 2.1 促进校企合作 根据上文综述，现代学徒制的核心实施要点在于校企合作深度与广度，为此项工作开展提供了重要的平台支撑。新时期，在国家一系列政策主导下，学校及企业应尽快打破行业领域壁垒，深刻意识到现代学徒制的特征优势，加强相互间的合作，共同探究专业人才培养模式，并在力所能力的范围内作出相应努力，促进教学研一体化发展。具体到相关事务上，政府应充分发挥引导职能，出台一系列政策支持现代学徒制发展，确立校企合作关系，助力汽车专业教学改革，实现人才战略目标。与此同时，学校需全面调研基于现代学徒制的汽车专业教学改革要点，发挥自身人才培养阵地作用，吸引企业参与，并逐步建立完善的教学监管机制，量化校企合作事宜，明确双方权利与职责，保证此项工作持续、有效开展。而企业也需进一步扩大社会价值，树立可持续发展战略观念，整合自身资金、资源优势，支持学校实践教学，获取丰厚的人才竞争资本 2.2 注重师资建设 素质教育背景下，教师的主导地位得以确立和重塑，其作为教学改革实施的对象、牵引者，所表现出的综合能力素质直接影响了此项工作实效。近年来，随着教育普及化，学校生源数量持续积累，对其发展建设提出了新的挑战和要求，在此过程中，专业化师资队伍匮乏问题越发突出。因此，基于现代学徒制的汽车专业教学改革，要求职业院校必须要重视师资建设，强调量的积累与质的改变，以提供更加完善的教学服务。简单来讲，学校要建立完善的教育发展规划，统筹全局，合理整合与分配资源，适度加大对专业化师资队伍建设的投入力度，提升其福利待遇，充分利用自身人才阵地优势，吸纳优秀人才，补充教师队伍。此外，学校还需加强教师培训工作，及时更新他们的思想理念，借助企业生产优势，丰富其实践经验，提高教师的专业能力和职业素养。例如，学校可定期组织企业高级技工到校培训，与一线教师进行理论、经验互换 2.3 优化课程设置 基于现代学徒制的汽车专业教学是一项全方位改革工程，在上述支撑条件完善的情况下，应强调课程设置优化，包括课程目标、教学模式以及评价机制等。从根本上讲，现代学徒制是对素质教育的延伸与表现，着重强调了实践教学的重要性。新时期，学校要立足于学生全面发展，并以此为核心目标，借助现代学徒制之势，真正地将教、学、做融合在一起，提高汽车专业学生的综合技能。在教学模式层面上，教师则需致力于教学内容、教学方法创新，深入调研企业岗位需求，以汽车教材为主线，注重外延知识的汇入，丰富学生理论知识涵养，辅导其做好职业规划，以激励他们有目标、有针对性地奋进。同时，教师需将理论教学与实践教学有机