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如何提高职高学生英语学习积极性 　　【摘要】伴随着我国素质教育的大力推行，英语学科对于学生综合素质的提高有着不可忽视的作用。但是根据笔者调查发现，目前我国职高学生对于英语课程的学习积极性不是很高甚至有厌烦心理。本文将通过笔者多面的教学经验，总结归纳出职高学生学习英语积极性不高的原因，并且从学生和教师的角度结合社会实践，提出一些提高职高学生英语学习积极性的办法，旨在为职高院校的教师提供一些教学经验以及给学生提供一个学习的方向，进而提高我国职高院校教育水平 【关键词】职高 英语学习 积极性 近年来，伴随着我国教育改革的不断深化和推进，职高院校的教学质量也越来越高，为那些学习成绩不是特别好的孩子提供了另一条成才的路。为了提高职高学校学生的综合素养以及学校能够跟紧时代的步伐，让学校与国家教育相接轨，职高学校的英语教学必须受到应有的重视。但是基于客观性的原因，导致职高学校学生学习英语的热情不高，很难达到其他高中学生应有的积极性和水准，?@是不可忽视的影响，学生只有对英语学习充满兴趣才会去努力学习。出于提高学生英语学习积极性的目的，笔者从教师的角度提出几点建议 一、关注每一个同学的学习 教师是至关重要的一环，对于学生来讲学习是天职，而教师是一种责任，是 “蜡炬成灰泪始干”无私的奉献。在短暂的教学课堂中应该增加与学生交流的部分，而对于关注每位同学的学习是教师职业素养中必备的一环。如果教师一个人从头到尾讲课教学，那么学生很难去全身心的投入到学习中。当教师在课堂上与学生长期相处的时候，会发现学生对应于学习的态度各不相同，近乎三分之二的学生对应于缺乏学习的兴趣，他们认为英语作为第二语言并不重要。对于那些英语成绩较好的学生老师不用过多的担心，因为他们对英语学习充满兴趣，他们会努力学好英语，我们需要关注的是对英语学习不感兴趣的学生，尽自己所能的和他们进行沟通交流，让他们认识到学习英语的重要性并感受到从英语中的学习得到乐趣。当他们感受到英语学习的乐趣之后就会对英语学习充满兴趣。但是结果可能不近完美，如果老师在教学中只关注英语成绩较好的学生，一定会忽略成绩较差学生的学习情况，会导致成绩较差学生失去对英语学习的兴趣，英语成绩不但很难得到提高还会更差。因此，我们在教学中也不能忽视成绩较差学生的英语学习情况，教师要全方位的关注每一个学生的学习状况，让每个学生都对学习英语充满兴趣 二、如何让学生主动去学英语 表演是把知识转化为能力的一个过程，学生对表演都是比较有兴趣的，老师可以通过表演的方式训练学生英语口语交际能力，这样可以锻炼学生语言的运用能力，学生也可以尽情的发挥自己的语言组织能力、想象力和表演能力 三、制定学习计划 对于学习计划来讲需要学生自行制定，自我监督，当然这只是人为设想的一种理性假设情况，定力较差的学生没有我们想象中的那么有毅力，因此可以让学生每个人写一张能够完成的英语学习计划表，并且按时执行。学生可以找一个本子记录下每天的完成状态，已完成做个标记，一个月下来可以看看每天是怎样一个状态，老师应该为学生制定一个比较合理符合学生自身情况的计划书，并且每天监督执行，一些自制力比较差的学生，他们的计划表或许已经被遗忘了，所以老师的监管至关重要。笔者建议老师可以采取网络监管的模式。比方说同学们录自己读英语的音频提交上来。或是教师主动联系家长，让家长对孩子进行监管，英语单词也许比较枯燥，但是老师和家长的双重监管对孩子有很大的激励。有效合理的计划有助于学生们更深层次的了解自己，选择最适合自己的学习方式 四、改变教学方式 教学方式是目前教育系统中最需要改变的层面。在我国整体的教育系统有很大的漏洞。这与我国现在的国情有关，十几亿的人口对我们来讲不仅是人数众多，也面临了很大的竞争与挑战。而现在的教师是墨守成规的去教育一代又一代的学子，教学方式死板而又毫无新意。因此现在的学生之所以不喜欢英语课程，与老师的教课方式有着很大关系。通常来讲，中国传统式教学英语就是老师讲，学生听，唯一的交流环节就是提问，学生也有些对所讲内容不感兴趣，因此也就害怕提问。而对于职高学生来讲，听课上课就像是完成任务一般。教师一味采用传统的教学方式去教导学生，这样会引起一定的反感。所以说教师要用自己的方式让学生更容易接受更容易理解英语方面的知识。教师是重要的角色，而配合的学生才是整个课堂的主角。如果想要要改变这种情况，只能改变上课的方式，比方上课积极回答，不论对错与否，都给予小礼品，让学生有兴趣去回答问题，同时配合教材的内容，在网上查阅有趣的英语视频或音乐插进教学进程里，让同学能更好的理解英语句子或单词。并且在讲课时，在讲解单词，可以联系我们通常所见有趣的事物，让他们再次见到相关事物时还能想起相关单词。在讲解语法时，用通俗易懂的语言，或者化成一个简短的