小学生阳光体育活动困境及解决措施.doc

小学生阳光体育活动困境及解决措施 　　阳光体育活动是青少年学生提高身体机能、锻炼强健体魄的一个有效途径。近年来，教育行政部门和各级学校都在努力践行阳光体育活动，有很多学校在这方面做出了骄人的成绩。作为学校主体，我们在小学生阳光体育活动的开展过程中也在不断摸索和实践，通过我们的努力，已经意识到了开展阳光体育活动的重要性和紧迫性。但是在小学生阳光体育活动的开展过程中，我们也遇到了一些困境，如何解决这些困境，我们有以下想法 困境之一：场地、器材有限，师资投入不足 从教育均衡发展的角度来说，各级各类学校体育设施的配置应该是均衡的，完全能够满足学生活动的基本需求。但是实践证明，理论上的配置和学生实际上的使用还是存在一定的差距的。以我校为例，在阳光体育活动开展的过程中，我们发现学生活动场地有限，不能保证全体学生完全舒展自己的身体。体育器材的有限也制约了学生的活动。至于师资力量则更是明显，为了保证学生的安全和有效运动，我们不得不动员全体教师参与 解决措施：多举措解决硬件制约瓶颈 场地问题受到学校用地和规划发展等的影响，我们不能因为场地受限便因噎废食避而不谈阳光体育活动的开展。操场太小可以利用校园马路，球场有限可以利用室内活动场地。总之，场地问题需要因地制宜从学校实际出发去解决。但体育器材的选购和配置，学校完全可以通过多方筹措资金得到解决。师资力量的培训和投入是阳光体育活动顺利开展的有效保障。学校在培养阳光体育活动教师的过程中需要转变观念，不能认为只有体育老师和班主任才能完成这个工作，要动员所有老师从学生发展和健康成长的角度入手，让全体教师都有能力去完成这个工作。学校可以从绩效考核、评优选先等多个角度出发，用一定的激励措施鼓励教师主动积极地去承担相应的工作 困境之二：师生、家长认识不足，存在思想偏颇 开展阳光体育活动从来就不是一件顺顺当当的事情，这中间所耗费的人力、物力、时间等不可测量。因此，在阳光体育活动开展的过程中，我们就听到了很多不和谐之音。有的老师说：“阳光体育活动有什么用呢？每个学生浪费半个小时，近千名学生，简直是谋财害命啊！”有的学生说：“每天都是那几个活动，真无聊。”有的家长发来信息：“希望不要让我的孩子参加阳光体育活动。”总之，一些教师、学生、家长对阳光体育活动的认识还存在一定的误区 解决措施：转变师生、家长观念，增强对阳光体育活动的正确认识 从学校的角度来讲，首先要通过多种途径，统一教师的思想和认识，要让老师们都认可和接受阳光体育活动开展的积极意义和大势所趋。只有教师们的认识到位了，才能逐步转变学生的思想和认识。体育老师和班主任要利用体育课、班会课等课堂或其他渠道，向学生反复述说阳光体育活动对青少年学生思想品德、智力发育、审美情趣的形成所起到的重要作用，要让学生理解其中的因果关系，不能只看到表面。班主任要利用和家长沟通的一切机会，向家长阐明阳光体育活动在学生成长中的重要作用，要让家长理解和支持学校开展阳光体育活动的初衷和目的。师生、家长观念的转变需要一个过程，为了阳光体育活动的顺利、有效开展，学校各个层面都要行动起来。只有学校、社会、家庭都能够用正确的思想和观念来理解和看待阳光体育活动，学校开展阳光体育活动的各种阻力才会更少一些，活动的效果才会更大一些 困境之三：体育活动组织形式革新缓慢 目前，阳光体育活动的组织形式一旦确定下来就会在某个班级或某个年级一直运用至少一个学期或者一个学年。时间长了，很多老师、学生对这种组织形式就会有一种厌倦感，阳光体育活动的效率就会大打折扣 解决措施：坚持改革创新，增强阳光体育趣味性 阳光体育活动不是一项运动，搞几天就能结束。从学生成长的角度来说，阳光体育活动是要贯彻学生成长始终的，学生在校的每一天都要坚持，一直到学生毕业。从学校教学角度来说，阳光体育活动是一项需要长期坚持的教学策略，计划的制订和实施要有连续性。从学校发展的角度来说，阳光体育活动必须随着学生、老师、场地、时代发展需要等各种因素不断革新。因此，为了增强阳光体育活动的趣味性，使阳光体育活动长期保持它的魅力，学校要根据实际情况，因地制宜地进行变革，可以考虑每半学期在活动形式上进行轮换，让不同班级的学生都能够体会到不同活动项目带来的不同的乐趣。当然，这需要学校和体育老师、班主任付出更多的精力，在活动形式的排练、场地器材的配置上要提前做好?时福?对教师、学生的培训工作也是一个艰巨的工作 困境之四：安全防范意识淡薄 学校教育，安全为重。学生在校内的各项活动中，以体育活动存在的安全隐患最为明显。但从我校开展阳光体育活动的情况来看，各个班级，体育老师、班主任、学生都或多或少的存在着管理疏忽，安全意识淡薄的情况。从以往学校开展阳光体育活动的情况来看，每学期都有学生在阳光体育活动