一、本科教育基本情况 - 洛阳师范学院教学管理系统.doc

洛阳师范学院 2015-2016学年本科教学质量报告 目 录 一、本科教育基本情况 1 （一）人才培养目标 1 （二）专业设置 2 （三）在校生情况 2 （四）生源质量 3 二、师资与教学条件 3 （一）师资队伍 3 （二）教学经费投入 4 （三）教学设施应用情况 4 1.教学用房 4 2.图书资料 4 3.教学仪器设备 4 4.信息资源 5 三、教学建设与改革 5 （一）学科专业建设 5 （二）培养方案修订 6 （三）课程建设 6 （四）教材建设 7 （五）实践教学 7 1.实习支教 7 2.教育援疆 8 3.本科生毕业论文（设计） 8 4.学科专业竞赛 8 （六）创新创业教育 8 （七）国际合作办学 9 （八）教学改革 9 四、质量保障体系 9 （一）强化本科教学的中心地位 9 1.领导重视教学 9 2.教师倾心教学 10 3.制度保障教学 10 （二）加强教学运行管理 10 （三）实施青年教师教学质量提升工程 11 五、学生学习效果 11 （一）学生学习满意度 11 （二）毕业与就业 12 1.本科生毕业情况 12 2.攻读研究生情况 12 3.本科生就业情况 12 （三）体质健康水平 12 （四）社会用人单位对毕业生评价 12 六、特色发展 13 （一）坚守师范特色，推进教师教育升级转型 13 （二）发挥学科优势，服务区域经济社会发展 13 （三）彰显河洛文化特色，全面营造育人环境 14 七、存在问题及改进措施 15 （一）教学理念、教学方法有待改进 16 （二）基层教学组织建设有待进一步强化 16 （三）青年教师教学能力有待提升 16 （四）校企合作的深度和规范化程度有待提高 17 洛阳师范学院 2015-2016学年本科教学质量报告 洛阳师范学院是一所省属普通本科院校，始建于1916年，是河南省办学较早的高校之一，2016年迎来百年华诞。建校百年来，学校植根河洛大地，秉持“敬业奉献，为人师表”的校训，大力弘扬“厚德博学，励志笃行”的优良校风，用心传承“德以修己，教以育人”的醇厚教风，着力营造“勤学善思，智信达贤”的浓郁学风，改革创新，艰苦创业，抢抓重大发展机遇，实现了办学规模、办学层次、办学水平、办学质量的重大跨越，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等各方面都取得了显著成绩。2007年，学校以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位，2014年获批中原经济区智慧旅游河南省协同创新中心，2015年旅游管理学科获批河南省优势特色学科建设工程一期建设学科。2016年学校入选“国际《基本科学指标》（ESI）数据库排行榜”，化学学科ESI排名进入全球大学和科研机构的前1%。在2016年全国大学各学科排行榜中，学校位列全国第266名、全省第8名，创历史新高。 2015年10月，国家发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为高等教育未来发展描绘了重要蓝图。“双一流”建设是国家实现从高等教育大国到高等教育强国历史性跨越的迫切需要。一流的本科教育是“双一流”建设的根基和基础，学校紧紧围绕打造一流本科教育，强化教学工作中心地位，突出特色发展和转型发展两条主线，以立德树人为根本，以实施本科教学质量与教学改革工程为核心，以深化改革创新为动力，以融入区域和服务地方为导向，不断加强教学基本条件建设，创新人才培养模式，完善质量保障机制，本科教育质量稳步提高。 一、本科教育基本情况 （一）人才培养目标 坚持立足河南，面向全国，为区域经济、政治、文化、社会和生态建设发展服务。依据“特色鲜明的地方高水平大学”办学定位，实施“2+X”和卓越人才培养模式，培养具有理想信念、家国情怀、责任担当、国际视野的高素质应用型人才。 （二）专业设置 学校结合实际，主动适应国家和区域发展的需求，不断调整优化学科专业结构，培育新的专业增长点。2015-2016学年，新增设通信工程、光电信息科学与工程和土地资源管理3个专业，本科专业总数达63个，涵盖文学、历史学、教育学、经济学、理学、工学、农学、管理学、法学、艺术学等10大学科门类。 2015-2016学年本科专业设置一览表 学科门类 本科专业 数量（个） 经济学 国际经济与贸易、金融数学 2 法学 思想政治教育、法学、社会工作 3 教育学 体育教育、武术与民族传统体育、运动训练、社会体育指导与管理、教育技术学、小学教育、学前教育、教育学 8 文学 汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、秘书学、英语、日语、翻译、商务英语 8 历史学 历史学 1 理学 数学与应用数学、信息与计算科学、应用统计学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、应用心理学、地理信息科学 10 工学 电子信息科学与技术、电气工程及其自动化、化学工程与工艺、计算机科学与