三年级下期信息技术教案汇编.doc

第一课时 身边的数码设备 教学时间 第1周 2月25-3月1日 授课 教师 教学 课时 1课时 学习者分析 学生有一定的信息技术基础知识，能够区分文字、图片、音频、视频等不同的信息类型，生活中也用到过一些数码设备，课前调查显示，大部分学生家里都有数码相机、手机等数码产品，有使用经历，对于这些设备的功能有一个模糊的认识，缺乏一个整体的认知。 教学目标 知识与技能： 1、认识身边常见的数码设备，说出设备的名称，了解设备的主要功能。 2、尝试使用数码设备采集简单的信息。 过程与方法： 1、学生在合作探究中初步了解数码设备的功能。 2、学生尝试实践操作，使用数码设备采集信息，进一步体会数码设备的功能。 情感态度与价值观： 学生亲历数码设备实践操作的过程，增强与他人合作学习的能力，关注获取信息的能力的提升。 教学重难点 重点 认识身边常见的数码设备，说出设备的名称，了解设备的主要功能。 难点 了解身边的数码设备的主要功能。 教学策略的选择及阐述 游戏互动，合作探究，实践练习 教学资源选择及设计 资源形式 资源内容简约表述 资源设计目的 资源来源 PPT 常见数码设备 让学生找出常见的数码设备 制作 数码相机 实物 通过数码相机拍摄、处理、发布。 自带 教学过程设计 时间 教师 学生行为预估 备注 我们信息技术课的纪律要求不变，强调排队、爱护设备、凳子轻拿轻放、爱护墙壁、不乱写乱画。 有可能忘记常规要求，或知道要求但没重视。 收心、强调常规 3 你能说说身边有哪些数码设备。板书记录。 举手回答数码设备 如果学生回答不出或不完整，出示图片。通过汇集的方式例举出身边的数码设备 8 信息的往往以文字、图像、音频、视频的形式表现出来。 数码设备的功能就是采集信息、存储信息、处理信息、传递信息。 我们例举的这些设备，具体来说获取信息的表现形式是什么？它又具备什么功能呢？讨论，试着填一填下面的这张表格，在表格中认为正确的项目下面划“√” 讨论，试着填一填下面的这张表格，在表格中认为正确的项目下面划“√” 集体补充完整，如果学生有困难，可进行下一步骤体验采集图片信息过程，再回来填写。 学生讨论初步了解数码设备能完成哪些任务，为功能的理解做铺垫。 11 下面请你观察一下，老师用这个设备在做什么？我用到了几个数码设备，它们分别发挥了怎样的功能？ 【演示拍照——存储——打印】 学生观察教师操作，回答： 相机-拍照-采集信息 存储卡-存储信息 读卡器-连接电脑，读取卡上信息 计算机-处理图像 打印机-打印-传递信息 通过教师一个完整实例的演示，使学生了解数码设备在生活应用中的功能。 25 通过表格不难看出，数码设备大多数都具备采集信息的功能，下面我们就布置回家的任务选择完成： 任务一：用数码相机采集“家人的笑”的图像和视频。 任务二：用手机采集“家人的笑”的图像和视频。 听、记 30 分组讨论你准备选择哪个任务来完成，你的计划是怎样的。 学生讨论，互相说说自己的选择和计划。 本课教学时间主要还是放在了认识身边的数码设备上，重点还是放到了数码设备的功能：采集信息、存储信息、处理信息、传递信息；数码设备的信息表现形式：文字、图像、声音、视频。重点体验了使用数码像机采集图像的过程。总体比较成功。  第二课时 画伞 教学时间 第2周 3月4日-3月8日 授课 教师 教学 课时 1课时 教学目标 认识直线和曲线工具，会使用它们绘制漂亮的图案。 通过复习，掌握文件保存操作。 教学重难点 重点 曲线工具 难点 曲线工具的运用 教学过程设计 时间 教师 学生行为预估 备注 组织教学，展示本课要完成的任务 检查设备，开机，准备好上课，观察 5 认识画线工具，画曲线。（1）认识画线工具按钮（2）画一条曲线，要先画线，再调整两次。强调画完线后，必须调整两次，否则画出的线就不是想要的曲线。 观察、学习，画一条曲线 10 布置任务一：画一把小伞。教师演示。要求画好后保存到自己的文件夹中，取名为san。 仔细观察 15 分步骤要求跟着做（1）线（2）边缘的线条（3）中间分隔的曲线（4）伞把（5）耳朵、眼睛、嘴等，填色。 （1）画第一条曲线(注意弯曲调整两次，有一次没有调整但记得点击。(2)注意细心，要连接好，否则填色会不能填好（3）中间分隔线也要注意连接（4）伞把注意弯的部分比较靠下，注意先观察两个点（5）其它发挥自己的想想。跟着做 35 保存。注意保存的位置。提交作业。 复习提交作业的方法 最初设计和画房子合为一课时完成，但实际上第一节课效果较差，部分家中没电脑的学生完成