三语下册阅读教案汇编.doc

三年级语文下册 课 外 阅 读 教 案 三年级语文组 2016年2月 《乌丢丢的奇遇》读书交流课 学习目标： 1、激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过交流，教给学生读书方法，让孩子享受读书的乐趣。 3、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。 活动重点： 汇报读书成果，学习读书方法，享受读书的乐趣。 活动准备： 读《乌丢丢的奇遇》整本书、朗诵书中令你感动的文字、课件 活动过程： 一、激情导入，揭示活动专题 同学们，最近我们班开展了师生共读《乌丢丢的奇遇》系列读书活动，在这一活动中，我们每天都有了阅读的期待，今天乌丢丢又遇到了谁？又会发生怎样的故事？我们每天都有了阅读的话题，一有空就讨论着乌丢丢的奇遇。这节课让我们一起继续走进乌丢丢的世界！ 二、简介金波，感知主要内容 1、《乌丢丢的奇遇》的作者是谁？谁来介绍一下金波？（学生交流后，出示照片：照片上的这位就是金波爷爷，从他的笑容中，我们仿佛也感受到了他的快乐。） 2、读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，你能用自己的话简要地说一说这个故事的主要内容吗？ （学生简要说出主要内容，投影《乌丢丢的奇遇》封底：在《乌丢丢的奇遇》这本书的封底，金波爷爷送给我们大家一段话，我们一起来读一读。引导学生齐读：这是一部优美的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活，有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得更加神圣。） 三、走进故事，与书中人物对话 1、乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，就开始了自己的奇遇，在这次奇遇中他遇到了什么呢？学生回答，教师相机板书书中人物：布袋爷爷 珍儿 吟老 2、让我们来感受乌丢丢的快乐吧！出示乌丢丢跳舞的段落，并请学生有感情朗读。 ①这是一出独角戏，上场的就是独脚大侠乌丢丢，他弹跳自如，腾云驾雾，把小观众看直了眼，早忘了手中没吃完的晚饭。直到独脚大侠做了一个鹞子翻身的动作，这场戏才算收场。 （师小结：这是乌丢丢被布袋爷爷弄丢之前精彩的表演。） ②珍儿跟着小脚丫跳起来。这也许是人们从未见过的场面：一个跛足的小姑娘和一只孤零零的小脚丫在跳舞，那么合拍，那么优美，这是最奇特的舞蹈。 （师小结：这是乌丢丢来到珍儿家后，与珍儿快乐的舞蹈。） ③乌丢丢一直牵着可可的手，他觉得从她的手上传送着节奏，让他的脚和整个身体随着那律动跳着、舞着。他的身体变得很轻盈，如一片羽毛。 (师小结：这是那个有着明亮月光的夜晚，乌丢丢与可可翩翩起舞。) ④你看，此刻的乌丢丢越跳越轻松，身轻如燕，脚下生风。他一会儿拔地而起，直冲云霄，在天上打一个旋子，一会儿又直冲而下，当快着地时，又如一片羽毛似的，落地无声。周围观舞的人都快看呆了，就连那些跳舞的女孩子，也停下舞步，站在那儿呆呆地看着。 （师小结：这是乌丢丢在跳跳舞比赛会上令人惊讶的表演。） 3、你们瞧，乌丢丢跳得是那么吸引人，那么欢快。在这次奇遇中，你觉得乌丢丢应该感谢谁呢？为什么？ （小结：怪不得乌丢丢应该感谢他们。布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧，他们都把爱给了乌丢丢。爱，让乌丢丢获得了生命、躯体、思想、情感。） 4、乌丢丢在爱的熏陶、感染下，越来越聪明、懂事。他为他感激的人做了些什么呢？ （小结：乌丢丢得到了爱，可并没忘记回报。正如吟老所说：“我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就像走上人生之路，你必须迈开左右脚。”看来乌丢丢是真正理解这四句诗的意思了。我们大家把这四句诗齐读一遍。 （读书方法渗透：看来，只有我们走进故事中，与书中人物对话谈心，我们才能真正读懂一本书。）板：走进故事，与书中人物对话 四、品味欣赏，享受读书的乐趣 1、在乌丢丢的这次奇遇中，有许多人、许多事感动着乌丢丢，乌丢丢又做出了许多感动人的事。在这其中，最感动你的是哪一点呢?让我们一起来分享你的读书心得。 学生活动。 学生交流。 2、同学们，读完这本书，你认为乌丢丢永远离去了吗？ （小结：乌丢丢永远活在吟老的心中，永远活在珍儿的心中，永远活在我们大家的心中。这是爱的魅力，爱，让乌丢丢的生命更加鲜活、有趣；爱，也让所有人的生命变得更加鲜活、有趣。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。） （读书方法渗透：从同学们的朗读中我已发现你们与故事中的人、事融为一体了。这才是会读书，这才是读书带给我们的享受、乐趣。）板：品味欣赏，享受读书的乐趣。 五、拓展延伸，走进书的世界 读书带给我们无穷的乐趣，许多的感动，让我们走进书的世界吧。读一读金波爷爷的这首《走进书的世界》，你一定会更加热爱书。（出示诗歌：走进书的世界） （附：诗歌——走进书的世界） 翻开书本的每一页， 都像走进一个新的世界， 眼睛变得应接不暇， 心灵体现着发现的喜悦。 书像大海，我们像一条