国赛完成版本11.25说课室内设计说明书-剖析.ppt

室内设计说明书 教学过程之如何写好室内设计说明书 紧扣设计主题 抓住风格特点 按照空间顺序 注重多种表达 围绕主题说明，采用”总-分-总”或”总-分”结构 用词语准确概括风格特点，挑选突出风格的设计亮点。 运用比喻、拟人等修辞 让说明书更形象直观 按照空间顺序对设计理念及材质和创意进行说明。 室内设计说明书 5、完成写作任务，教师总结评价 01 找一份自己喜欢的设计作品写一篇说明书，把作品的图片发送到班级Q群。 上传微课视频 ·《梦回唐朝》 ·《案例示范》 能模仿案例对设计作品从不同角度进 行说明，力求准确、生动。 作业分成三个层级 写作训练 室内设计说明书 5、完成写作任务，教师总结评价 能抓住作品设计风格特征对其进行简单 的说明，要求准确、具体。 达标 良好 优秀 能准确生动进行说明，紧扣设主题， 运用多种表达手法，文笔流畅优美。 设计意图：降低难度，鼓励学生创新。 室内设计说明书 5、完成写作任务，教师总结评价 01 02 项目 A级（5分） B级（3分） C级（1分） 个人评价 小组评价 教师评价 态度 30% 课前准备充分，上课认真听讲，积极参与讨论。 课前有准备，上课能认真听讲，有参与讨论 课前没有准备，上课不专心听讲，极少参与讨论 学习态度很好，踊跃发言，大胆提问。 学习态度较好，被老师提问到有回答。 学习态度一般，不敢发言，无法回答老师的问题。 知识 30% 全面准确掌握知识。 基本掌握知识。 没有掌握知识。 能力 40% 善于与人合作，能准确地表达自己的意见。 能与人合作，能表达自己的意见。 缺乏与人合作的精神，不能准确表达自己的意思。 解决问题的能力强，做事有计划，有条理。 有解决问题的能力，但条理性差些 做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 具有创造性思维，能从新颖的角度写作。 能用老师提供的方法和思路写作说明书。 思考能力差，不能独立完成作文。 课堂学习评价表 班级： 姓名： 日期： 总分 100% 室内设计说明书 教学过程之学生作业展示： 01 02 比喻 夸张 排比 室内设计说明书 教学过程之板书设计 室内设计说明书 1.抓住事物特征 2.合理安排顺序 3.综合运用多种说明手法 4. 结构清晰，语言准确 四个方面 一、怎样写说明书 二、如何写室内设计说明书 1.抓住风格特点 2.按照空间顺序 3.注重多种表达 4.紧扣设计主题 室内设计说明书 五、教学反思 着眼于未来职业发展，培养综合职业能力。 结合专业进行语文“嵌入式”教学。 多元化信息教学手段的实施。 提高学生的语文能力和文化素养。 实现从课内到课外的延伸。 * 室内设计说明书 五、教学反思 倾心 倾力 倾注 让语文教育 成为学生学 习专业的源 头活水 感谢 各位评委和教学同行在百忙中观看我的的课件，真诚地希望大家对我此次的教学设计提出宝贵的批评意见。我会继续努力，争取更大的进步。再次衷心感谢大家！ 感谢您的观看 室内设计说明书 08机电1班 Electrical and Mechanical My class one 第一部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 第二部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 第三部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 班风展示 08机电1班 Electrical and Mechanical My class one 室内设计说明书 目录 CONTENTS 学情教材分析 教学目标及重难点 教法学法 教学过程 教学反思 室内设计说明书 一、 分析学生 学生特点 追求时尚自由，喜欢参与到课堂活动中来。 语言表达不够准确，缺乏条理性和逻辑性。 渴望表达对美的创意和对设计的理解。 教学对象：室内设计（1）班 室内设计说明书 一、 分析教材 选用教材：《语文（职业模块 财经、商贸及服务类）》 教学内容：第二单元·表达与交流 出 版 社：高等教育出版社 总 主 编：倪文锦 于黔勋 主 编：张金英 教材特点 特点：淡化“学科本位”，彰显职教特色。 室内设计说明书 二、教学目标及重难点 设计依据：根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用