中国政法大学精品课程建设评估指标体系 - 南京审计大学研究生院.doc

南京审计学院研究生精品课程建设评估指标体系 一级指标 二级指标 主 要观测点 评 估 标 准 分值 得分 备注 教 学 队 伍 20 课程负责人与主讲教师 学术水平、 教学水平与教师风范 课程主讲教师不少于2人，课程负责人主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明8 教学队伍结构及整体素质 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 团队教师责任感强、团结协作精神好；知识、年龄、学历、学缘结构合理，有良好的发展态势和较高的教学水平；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 4 教学改革与教学研究 教研活动、 教改成果和教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动教学改革，取得明显成效，有校级以上成果；发表高质量的教改教研论文。 8 教 学 内 容课程教学 理论教学 内容设计 教学内容符合研究生学科课程体系要求，知识结构合理，重点突出，注意学科交叉；及时把学科必威体育精装版发展成果和教研教改成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当；课程的深度和广度有利于学生掌握坚实宽广的基础理论知识8 实验教学 内容设计 实验大纲符合研究生培养目标，课程内容的技术性、综合性和探索性关系处理得当，注重提高综合性、研究性、设计性实验比例。 5 实践 教学 实践教学 内容设计 重视案例教学，重视研究生实践教学环节，设计出的各类实践活动能很好地满足培养要求；研究生发现问题、分析问题和解决问题的能力有显著。 6 组织与安排 教学内容组织与安排 理论联系实际，能力培养素质教育知识传授；科学体现课程的基础性、系统性、实践性和前沿性，有利于激发研究生的创造性和创新能力的培养教书育人效果明显。 6 教 学 条 件 15 教材和参考书 教材建设与选用 根据研究生培养目标和课程建设目标，推荐优秀教材2部（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；提出教材使用意见；积极自编研究生教材或讲义。 6 课程教学材料 参考书籍、文献、教学大纲、教学进度与计划表等 推荐参考教材8-10部，为研究生自主学习和研究性学习提供有效的文献资料；教学大纲安排合理，结构体系完整，重点难点突出，学时分配合理6 实践教学条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学，效果明显。 3 教 学 方 法 与 手 段 15 教学方法 教学理念、 教学方法的使用及效果 重视研究性学习、协作学习等理念的应用；有利于培养研究生的创新思维、科研实践能力与综合素质有利于研究生个性化发展能够根据课程内容和研究生特征，对教学方法和教学评价进行设计灵活运用教学方法，注重因材施教，有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，教学效果好；积极教学。 10 教学手段 现代教育技术的应用 恰当、充分地使用现代教育技术手段，积极进行网络教学资源的开发建设；在激发学生学习兴趣提高教学效果方面取得实效。 5 教 学 效 果 15 考核办法 课程论文、 期末考试 注重研究生综合能力的评价积极探索多种考核模式的使用课程论文至少占课程考核的50%以上，课程论文有相应评分标准；建立质量高和容量大的试题库7 同行专 家评价 听课专家及同行评价 专家组对课程整体评价高 4 学生评研究生评价 研究生对课程整体评价高 4 特色项目10 在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考核模式等方面具有独特风格和特色 10 2