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与诗文同行 乌鲁木齐市第61中高二（2）班 指导老师 索生彪 想想：诗词运用到文章里，有哪些作用呢？ 诗词让我们的生活富有情调，让我们的生活丰富多彩，它可以提升我们的生活品味，提高我们的文化素养，让我们在学习中不断充实自我，使我们的文字更加细腻，更加华丽。 诗情思忆  高二2班 张慧 向往孔“吾十有五立志而学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语》）的一生，回望十六岁的征程，可谓“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的任性散温，更有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的悠然自在。向来喜欢研读奇怪灵异书籍的自己更是视学业如浮云般缥缈无垠，并自曰：“不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜”（冯梦龙《醒世恒言》） 向往《鬼吹灯》中皇家冢陵中的珍奇异景，向往没路间“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出”（欧阳修）《醉翁亭记》向往一睹千百年不朽的容颜；向往一览“廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，钩心斗角”（杜牧《阿房宫赋》）。然而“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”（李清照《声声慢》）的夜夜哀叹也使我曾“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”（《礼记》）。但是悲哀虽矣却依旧抱怨“草木有本心，何求美人折。”（唐·张九龄《感遇》）于是依旧“风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。”可惜，“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”《鬼吹灯》不是我生命的全部。年龄会随着愁绪一同增长，我人生的第一道墙早已悄然而至而自己却依旧“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”直至中考在即才反思明白“人之学也，不志其大，虽多行而何为。”的道理。于是，弃书就学踏上“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（《离骚》）的备考征程。 然而，失必有得。我因为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的专一而忽略了身边陪伴着自己的朋友，现如今反能“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”（李白《送孟浩然之广陵》）。 生活却依旧要继续。接踵而至的高中生活让我对自己的生命有了新的肯定，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”（李白《将进酒》）曾经默默无闻的自己居然凭借不懈的努力与刻苦拥有了前所未有的好成绩，仿佛天地之间“忽如一夜清香发，散作乾坤万里香”。虽然，高中生涯并不长久，却以一种回味的姿态阐述了“业精于勤荒于嬉，行成千思毁于随”（韩愈《进学解》）的哲理。可是离家之后的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的愁绪也使原本生活在安乐窝中的自己也有了“花自飘零水自流，一种相思，两地闲愁”的忧伤。 青春，踏过了我的忧伤，在不同的环境里，改变了的不仅仅是原本稚嫩的思想，更加坚定了自己“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品性。放弃了青春所因享受的美好，即而踏入“夜里挑灯看剑，梦回吹角连营”的征程，悔与不悔，各取所得。 我不是海子，没有他那样写出《面朝大海春暖花开》这首温暖而又美丽的海的才华。但我却拥有一颗温柔而敏感的心；我不是在周淡的名利，执杆不顾的淡然出世，但我却拥有水波不惊的冷静与执着；所以，我对自己说： 把帆留给风， 把桨留给浪， 把船长的位置留给我！ 再回首时，才发现“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。”（毛泽东《清平乐·会昌》）再回首时，才发现“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。而如今，仅能乞愿南唐后主本煜的一江春水带走曾经的哀愁，伴着华丽的连同踏向前方的征程。 感想：通过这次诗文作文的活动不仅让我更加学会运用诗文来表达自己的悟感，更通过这个活动增长了自己对妙诗佳句的积累。体验到我国五千年来积淀的文化经典。 怎能画出你的骨骼 高二（2）班：金瑞晗 他们信手的一阕词就是波澜过你的一个世界，可以催漫天的烟火盛开，可以催满山的茶蘼谢尽。 我相信每一个人的灵魂里都有一块诗意的天空，那里有着“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的宁静，有着“帘外雨潺潺，才春意阑珊”的安逸。 “国破山河在，城春草木深”，说道国破，不禁让我想起那位“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃，不知说她是红颜祸水，还是红颜知己。是她，让一个帝王“春霄苦短日高起，从此君王不早朝”了，只是一味的沉溺于歌舞升平之中。李隆基这样的男人是天纵的