专业教室环境噪声监测与评价汇编.doc

专业教室环境噪声监测与评价 姓名：胡天远 杜益宽 学号：133165 133218 班级：建筑学132班 学院：建筑与艺术设计学院 时间： 指导教师：王朝红 前 言 噪声的危害 1．校园噪声的危害 随着工业生产、交通运输、城市建筑的发展，以及人口密度的增加，家庭设施（音响、空调、电视机等）的增多，环境噪声日益严重，它已成为污染人类社会环境的一大公害。噪声具有局部性、暂时性和多发性的特点。噪声不仅会影响听力，而且还对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统产生不利影响，所以有人称噪声为“致人死命的慢性毒药”。噪声给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面：,调查和统计表明,噪声会对学生正常生活产生影响。主要表现在学生学习时精力不集中,情绪焦躁,理解力下降。例如,学生在持续强烈的噪声下交谈时, 句子可读懂度下降13% ,而句子加单音节时的混合可读懂度下降38%。高与55dB的噪声就会对睡眠产生较为严重的干扰,使人睡眠不足,头晕头痛。 1.2损伤听觉、视觉器官 如果人长时间遭受强烈噪声作用，听力就会减弱，进而导致听觉器官的器质性损伤，造成听力下降。 　　①强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤。据测定，超过115 分贝的噪声还会造成耳聋。据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50％。 噪声对视力的损害。人们只知道噪声影响听力，其实噪声还影响视力。试验表明：当噪声强度达到90分贝时，人的视觉细胞敏感性下降，识别弱光反应时间延长；噪声达到95分贝时，有40％的人瞳孔放大，视模糊；而噪声达到115 贝时，多数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。所以长时间处于噪声环境中的人很容易发生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。 ,导致神经系统疾病。噪声还会导致学生交感神经紧张,代谢或微循环失调,噪声作用于人的中枢系统时,会影响人的消化系统,导致肠胃机能阻滞,胃功能紊乱,尤其是在校大学生,往往生活不是很有规律,从而导致学生胃病及胃溃疡的发病率增高。 2． 噪声监测目的 1、学习噪声测量方法，对专业教室上课时噪声进行监测，评估 2、熟悉声级计的使用； 3、对现有教学环境进行改善 3.测量仪器 3.1.测量仪器： 使用仪器为PSJ-2型声级计 3.2.声级计的监测条件：（测量前应先进行校准） （1）声级计使用环境的选择：选择有代表性的测试地点，声级计要离开地面，离开墙壁，以减少地面和墙壁的反射声的附加影响。 （2）天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。以避免风噪声影响。 （3）打开声级计携带箱，取出声级计，套上传感器。 （4）将声级计置于A状态，检测电池，然后校准声级计。 （5）对照表（一般常见的环境声级大小参考），调节测量的量程。 （6）下面就可以使用快（测量声压级变化较大的环境的瞬时值）、慢（测量声压级变化不大的环境中的平均值）、脉冲（测量脉冲声源）、滤波器（测量指定频段的声级）各种功能进行测量。 (7）根据需要记录数据，同时也可以连接打印机或者其它电脑终端进行自动采集。整理器材并放回指定地方。 3.3.声级计的操作： （1）距地面垂直距离大于1.2，在一米内无反射面。 （2）手持噪声仪,应使人体与传声器距离0.5米以上。 4.测量结果与数据处理 数据记录 建筑学大三专业教室噪声 单位：dB(A) 67.3 63.2 64.8 73.5 66.0 72.4 63.8 69.5 67.0 68.7 69.4 64.2 75.5 74.1 77.1 67.3 68.2 65.5 64.3 62.7 73.5 65.6 70.5 67.8 69.5 67.1 66.2 64.1 66.4 67.3 重度污染：74.0分贝 中度污染：72.0—74.0分贝 轻度污染：70.0—72.0分贝 较好：68.0—70.0分贝 好：≤68.0分贝 4.结果评价和结论建议 从整体看，专教噪音污染并不严重，即使是上课时间，老师在指导设计时，噪音最多也是轻度污染，只是给人的感觉略显嘈杂。对专业教室影响较大的是往来车辆的鸣笛声。 为了更好地改善学校声环境质量，特提出以下几点建议： (1)学校应加强校内交通管理，对进入学校的车辆应限制车种类型， 限制车速， 禁止鸣高音喇叭, 尤其应制止校外汽车、摩托车在校园内随意通行。据加利福尼亚大学运输系测定，依照速度限制，车速每降低40公里/小时，交通噪声水平可减少5dB(A)。需要注意的是不要设置减速带，因为这将造成车辆反复加减速，油门噪声变大，还会造成车辆颠簸，产生更刺耳的噪声。 (2) 考虑在临街教室安装隔声窗、隔声屏或栽种具有吸声