地理_人教版必修2_《第六章_人类与地理环境的协调发展_第1节_人地关系思想的演变》课件.剖析.ppt

1.环境的概念 环境是指相对于某项中心事物的周围事物。以人和人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。 3.环境对人类活动的响应的表现 1）人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度时： 三、人类面临的环境问题：1．按影响范围分类 2.环境问题的分布⑴不同地区所面临的环境问题不同。 （2）不同国家环境问题的表现也不同 原因 主要 表现 乡村地区 城市地区 环境污染。如大气污染、水污染、噪声污染等。 生态破坏。如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等。 由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中 。 利用资源的方式不当或强度过大 。 原因 主要体现 表现 发展中国家 （环境问题更加严峻） 发 达 国 家 以环境污染为主 环境污染和生态破坏都很严重 过分消耗资源带来的环境影响 承受着发展与人口的双重压力 发达国家不但消耗了世界上绝大多数的资源；将污染转嫁给发展中国家 。 ①人口快速增长和发展过程中产生环境问题②发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 。 三、可持续发展思想理 论的酝酿、形成和确立过程。 一、人类中心论 随着科学技术和社会生产力的发展，人 类利用和改造 地理环境 的能力不断提高，地理环境决定论受到否定和批判，“人类中心论”的思想应运而生。 工业文明时期最突出 1、产生的历史背景 人定胜天 人有多大胆，地有多大产 只怕想不到，不怕做不到 人口激增 资源短缺 环境污染 生态破坏 问题 日益突出 A、传统的以高消耗，单纯追求经济数量的增长 B、先污染、后治理 （后工业化时期） 人类中心论思想的结果是： 人地关系对立，地理环境严重制约社会经 济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存 与发展。 我们要发展 经济重要?还是环境重要? ????????? 怎么办呢？ 路在何方？ 二、人地和谐论——走可持续发展的道路 1、产生的历史背景 日益严峻的人口、资源与环境问题，使人类开始反思以往行为对地理环境所造成的严重后果，重新认识人类与地理环境的关系。 2、核心思想 （1）人类具有认识自然、改造自然的能力．地理环境对人类也具有反作用 （2）人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。 3、意义 倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效的改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展。 4.可持续发展的内涵和原则 (1)可持续发展的内涵 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。它是一个综合概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三个方面，具体内容如下图： * 20世纪初，世界人口只有约16亿。 1999年10月，世界人口已经突破了60亿。 随着人口的激增、生活需求的扩大以及工 业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环 境受到污染，生态遭到破坏，环境问题已 从地域性走向全球性，成为当今人类面临 的全球性问题之一。 第六章 人类与环境的协调发展 第 一 节 人 地 关 系 思 想 的 演 变 第 一 课 时 自主预习学案 基础知识梳理 一、人地关系的历史回顾 1.采集渔猎时代：人类对环境既_____又依赖，两者之间呈现原始的平衡关系。 2.农业文明时期：人类不能正确认识人地关系的______，但对人地关系已__________， 两者间的对抗性增强。 3.工业革命以来：人类开始提出“__________”的口号，试图成为_____________，两者间全面呈现不协调， __________________。 崇拜 不协调 有了科学的萌芽 征服自然 自然的主宰 人地矛盾迅速激化 二、直面环境问题 1.人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定_________，从环境中获取_________。 (2)人的新陈代谢和人类消费活动的_______要排放到环境中。 (3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的________。 环境空间 物质和能量 废弃物 响应 (1)资源短缺、生态破坏 ①产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的____________。 ②表现 a.资源短缺：主要有_______、土地资源、________和能源短缺等。 b.生态破坏：主要表现为__________、土地荒漠化、______________等。 (2)环境污染 ①产生：人类向环境排放废弃物的数量超过 _______________，导致环境质量