专题二文言文阅读考点二语句翻译汇编.ppt

考点二 语 句 翻 译 ——字字落实，文意通顺 一、文言文翻译的标准与原则 1.标准。 字字句句都要落实，符合现代汉语的表达习惯。 2.原则。 以直译为主，意译为辅。记叙文、议论文多用直译，而描写、抒情的文章多用意译；专有名词，如地名、人名(字号)、帝号、年号、官名等不需要译。 二、文言文翻译“六字经” “留”，就是保留不译。凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，不用翻译。 “删”，就是删除不译。那些只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，删除不译。 “补”，就是做必要的添补。一是对省略内容的添补；二是为了符合现代汉语习惯，语意更顺畅而进行的添补。 “调”，就是调整语序、句序，包括对主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等语序的调整。 “换”，用现代汉语替换古义词。有的词语意义扩大、缩小、转移、感情色彩变化、名称说法改变等，要根据语境确定词义，切不可以今义当古义。 “贯”，是指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译，即所谓的“意译”。通常用于对含有修辞的句子的翻译。 三、文言文翻译的十大误区及应对策略 注意使用双音节词，用语要规范 语言不合规范 弄明前后联系，还原省略内容 漏译省略成分 根据句意，确定虚词含义用法 误译文言虚词 明确语境，正确判断用法 词类活用分析错误 明确词语古义，以今义翻译 混淆古今异义 应 对 策 略 翻 译 误 区 根据标点，揣摩翻译出的语气 误译原句语气 翻译要力求适合语境和古代社会环境 不懂古代文化常识 确定修辞，合理意译 不懂文言修辞 对单句，要注意把握特殊句式；对复句，要正确译出分句间的关系 误译语法关系 明确褒贬对象，正确使用褒贬词语 不辨感情色彩 应 对 策 略 翻 译 误 区 四、高考常见的几种文言句式和用法 1．判断句。基本形式：“……者，……也”“……者，……”“……也，……”“……，……” 其他形式：用 “乃”“即”“则”“为”“是” “皆”“耳”“非”(否定)等词表示判断。 2．被动句。常见形式：用“于”表示被动，用“见” “见……于……”“受……于……”表示被动，用“为” “为……所……”“……为所……”表示被动，用“被” 表示被动，动词本身表示被动。 3．宾语前置句。宾语前置注意三种情况：否定句中代词作宾语，宾语提前；疑问句中疑问代词作宾语，宾语提前；为强调宾语，宾语提前，用“之”“是”等词作标志。 4．成分省略句。常见形式：省略主语，省略谓语动词，省略宾语(动词宾语，介词宾语)，省略介词。 5．词类活用。要求掌握：动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语。 【题1】(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成 文后题目。 李揆，字端卿，陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少 聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文 章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多 不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士 文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。” 由是数月之间，美声上闻。自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师 多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑 士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相统摄，故 周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以 相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制 之？”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性 锐于名利，深为物议所非。又其兄自有时名，滞于冗官，竟不 引进。同列吕，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆 南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至管内构求过失。 密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。揆既黜官，数日，其兄改 授为司门员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍 中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。 (节选自《旧唐书·李揆传》) 角度一 文言实词、虚词 高考对文言实词的考查角度是：一词多义、通假字、词类活用、古今异义，重点是一词多义；对文言虚词的考查角度是：虚词的意义和用法。 题目：把