二、网络课程的应用现状 - 网络教学综合平台.ppt

二、网络课程的应用现状—14在线测试 二、网络课程的应用现状—15课程管理 教学栏目与权限设置——实现栏目的自定义和权限的优化配置 二、网络课程的应用现状—15课程管理 学生管理—实现分组教学 二、网络课程的应用现状—15课程管理 课程监控管理——实现过程性评价 三、优秀网络课程的建设方法—1教学材料 ●完整的课程内容—有利于学生的自主学习 三、优秀网络课程的建设方法—1教学材料 ●完整的课程内容—有利于学生的自主学习 三、优秀网络课程的建设方法—1教学材料 《网页设计与制作》课程，该教师制作教学素材、教学课件、实验素材、网络案例、实验报告、相关软件、拓展资源、视频教程等内容，方便学生在课后学习。 ●经过组织的丰富教学资源——网络课程的核心 合理、有效、经过教师精心组织的丰富教学资源，它是学生自主学习的基础，能够让学生主动使用网络课程。 三、优秀网络课程的建设方法—1教学材料 ●即时的教学资源 在线视频一直是视频公开课与资源共享课的重要媒体表现形式，是视频公开课和资源共享课建设的基础。多采用在线的教学材料，少采用上传文件的方法。 三、优秀网络课程的建设方法—1教学材料 （1）少量的文本，使用在线编辑（课程通知、布置作业）。 （2）大量的文本，使用word编辑，拷贝到编辑器中 （3）媒体素材的内容，使用上传文件的形式，供学生下载观看的，例如教案、PPT、视频、声音等， 在线编辑器的使用 （4）复杂的文本（WORD教案），使用FlashPaper转换。 （5）视频可将其进行格式转换实现在线播放。 三、优秀网络课程的建设方法—2.答疑讨论 课程论坛区、常见问题、自动答疑三个部分组成，这三个部分不是简单并列，而是逐层深入，密不可分。 三、优秀网络课程的建设方法—2.答疑讨论 置顶话题、一般问题和话题列表，做到层次分明。教师将课程中课程的重难点设置为置顶话题，将课程的设主要内容设置为一般问题，而师生之间、生生之间一般的讨论问题则出现课程的话题列表中。 三、优秀网络课程的建设方法—2.答疑讨论 出现频率比较高的重要问题，教师应设置为常见问题，形成常见问题数据库。 三、优秀网络课程的建设方法—2.答疑讨论 三、优秀网络课程的建设方法—2.答疑讨论 通过反复建设，当常见问题积累到一定的数量时，就有很强的覆盖面。学生如果有什么问题，无须向教师提问，只需在自动答疑系统中提出相关问题，就可以得出答案了。 三、优秀网络课程的建设方法—3.课程作业 个人作业： 网络教学平台会自动提示学生需要完成的作业，超过截止日期，学生作业将不能提交。 最后教师统计了解哪些学生没有作业、哪些学生作业交的比较晚，作为教学评价的依据。 三、优秀网络课程的建设方法—3.课程作业 小组作业： 选课后，不同专业的学生，通过分组，在布置作业时，就可以不同的专业，布置不同的作业了，便于课程教学。 三、优秀网络课程的建设方法—3.题库 试题库 教师可以手动添加试题，也可以在网络教学平台提供的EXCEL试题模板，批量导入试题。 三、优秀网络课程的建设方法—3.题库 网络课程建设首次投入，要比传统教学大一些，但一个优秀的网络课程建设完毕后，在课程内容展示、互动交流、答疑、作业布置、评价考核等各个方面，将大幅提升教学效率和效果，严格意思上网络课程是给教师减负的，将教师从传统教学中无谓重复的教学环节中，解放出来。 三、优秀网络课程的建设方法—几点建议 （1）一次投入、终身受益 网络课程建设的规范的方法是将课程内容，建立在个人教学资源中，然后导入具体课程中。前期多走一步，后期随时调用、无需制作，做到一处制作多处引用。 三、优秀网络课程的建设方法—几点建议 （2）一处制作、多处引用 网络课程的重要职能是用来展示教学资源，制作优秀的网络课程需要注意两点： 第一：网络编辑器能做什么，适合做什么？ 第二：对于不适合网络编辑器使用，如何解决？ 浏览器和网络编辑器本身的局限，网络编辑器只适合编辑一些少量内容，其他内容需要借助辅助软件制作。 三、优秀网络课程的建设方法—几点建议 （3）网络编辑为主、多种软件并存 四、网络课程与资源共享课程 网络课程与资源共享课程互为支撑、互为补充 四、网络课程与资源共享课程 1. 网络课程是资源共享课建设的必经之路 四、网络课程与资源共享课程 1. 网络课程是资源共享课建设的必经之路 教学日历、教学大纲与网络课程对应 资源共享课中的知识结构，学习目标、学习指南、知识内容、案例、拓展资源，可作为网络课程中教学材料 作业与网络课程对应 常见问题与网络课程中答疑讨论对应 在线测试与网络课程对应 四、网络课程与资源共享课程 2. 资源共享课是网络课程的升华和结果 网络课程是教师在课程教学时，过程性的产物，