广东省技工院校教学管理工作规范案例.ppt

广东省技工院校教学管理工作规范 广东省职业技术教研室 曹国平 电话：020E—mail:cgp@gdjys.org.cn 引言 学校工作以教学为中心，育人为目的。 学校的一切工作都必须围绕教学和育人进行。 通过建立和健全教学管理机构和教学管理制度，实现教学管理的科学化、规范化、制度化和系统化，不断提高教学管理工作的水平。 引言 省厅曾于1997年颁布了《广东省技工学校教学管理工作规范(试行)》（以下简称原《规范》），该文件的颁布和实施，对促进我省技工学校的建设和发展，发挥了积极的作用。 随着我省技工教育事业的快速发展，对技工学校教学管理工作提出了更新、更高的要求。省厅教研室组织有关专家对原《规范》进行了修订。 2010年7月26日正式出台了《广东省技工院校教学管理工作规范》（以下简称新《规范》）。 一、《广东省技工院校教学管理工作规范》的特点 一是增设教学管理架构。 为加强教研教改，提高教学质量，增设了“教研室、督导室”并明确其职责； 为突出技工教育特色，增设“实习科（厂）”； 随着技工院校发展规模越来越大，开设专业越来越多，增设“专业系（部）”等部门。 作用：1、完善架构，厘清职能，形成一个科学 合理的管理体系。 2、帮助学校争取到了相关编制。 一、《广东省技工院校教学管理工作规范》的特点 二是确保教学秩序和教学质量。 新《规范》增加了“教学巡堂制度”、 “教学事故认定及处理办法”、 “教学质量督导”等管理办法，使学校依章办校，强化教学秩序的日常监管，从而保证了教学质量。 一、《广东省技工院校教学管理工作规范》的特点 三是加强师资队伍建设，增加了“教师业务进修管理”内容。 技工院校快速发展，教师队伍建设是学校的中心问题之一，新《规范》明确了学校对教师进修的职责。 一、《广东省技工院校教学管理工作规范》的特点 四是加强教学评价改革，增加了考试题库要求，特别突出技能实训课要重视过程评价等。 二、九个重要问题简析 对教学过程管理和教学行政管理中九个问题简析 （一）教学计划 我国当前的情况，教学计划和教学大纲，通用工种基本上是由原国家劳动和社会保障部（省、或行业）统一制订和颁布。 教学计划一般都是由主管部门制订和颁布，因此称部颁文件。 原国家劳动与社会保障部、省或行业主管部门未颁发教学原国家劳动计划的专业,应按国家有关规定,由学校编制该专业的教学计划。 教学计划的开发程序 1、学校下达编制专业教学计划的任务； 2、编写该专业教学计划初稿： 按教学计划的原则、结构和格式编写初稿； 3、征求意见：征求有关专业组（部、系）及校企合作企业意见； 4、组织鉴定：组织有关专家、行业、企业代表和骨干教师成立鉴定小组,对教学计划修订稿提出论证、鉴定和修改意见，整理后成教学计划送审稿； 5、经主管校领导审核、校长审批后,报省人力资源和社会保障厅备案后实施。 （教学计划式样） 课程设置要求 公共课：德育、语文、数学、英语、体 育、计算机应用基础（6门） 专业课（含专业基础课）：10门以上 其他：入学教育、职业指导、企业管理、企业顶岗实习 《计算机应用基础》课程要求 根据2012年10月8日省厅下发关于做好技工院校《计算机应用基础》课程教学与考核的通知（粤人社办〔2012〕457号）精神。 全省技工院校学生必须参加统考，统考不收取任何费用 。 自愿取证，取证收取职业技能鉴定费用。 新设专业管理 一、专业名称要规范 二、学制要符合规定 三、报送材料要求 实施教学计划 根据教学计划，制定出学校实施性教学计划。 调整幅度30%以内的，主管校领导批准后执行；调整幅度超过30%的，须报省人力资源和社会保障部门审批。 教学进度计划和课程表的编制 １、每学期结束前编制出下学期的计划教学进度 ２、每学期结束前向任课教师下达下学期教学任务（教师任课通知） ３、根据教学进度计划和教师的授课安排，于授课前一周编出总课程表。 教师学期授课计划的制定 １、按教学大纲的要求和教学任务，编制学期授课计划 ２、学期授课计划主要包括见表A—1及表B—1。 教学大纲 1、根据教学大纲组织教学工作。 2、因教学实际需要调整教学大纲的，由专业组提出方案，经教务科审核，报主管校领导审批确定后实施。 3、不得随意压缩实习教学内容和课时。 注意: 不同专业，同一门课程的教学大纲不同，教学内容和课时也不同。 （二）教材管理 1、管理原则：按省厅指引统一征订。 （省厅每年印发教材征订目录） 2、选用原则：先省版、人社版，再外版。